剑组合4.doc

剑组合3教学设计 一、指导思想 本课坚持“健康第一”的原则，通过练习剑术的基本技法提高持械的能力，发展学生协调、敏等身体素质。以新课标为依据，着眼落实学生发展为中心和关注学生个体差异，引导学生合作、探究学练的习惯，自学、互学、自评、互评能力得到发展，为终生体育打下良好的基础，全课贯穿德育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。 二、教材分析： 武术是我国的国粹，武术运动对于发展人体的协调性、柔韧性、灵敏性和爆发力具有独到的作用。剑术是中学生喜爱的武术项目，剑术组合动作有刺、穿、点、搅剑等技法，动作优美，且攻防含义丰富，体现了武术的精气神。 本课教材是剑术组合3，水平四，第三次课，主要内容是“提膝侧点”、“并步直刺”，其特点是内容简练，舒展大方，节奏鲜明，既简单易学又有难度动作，非常适合初中年级学生学练。 三、学情分析： 初中八年级的男生处于生长发育阶段，好奇心强，敢于表现自我，但是力量、协调等各方面素质都有欠缺，虽然学生模仿能力强，但是武术套路器械技能基础较差，对知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上都存在着一定的差异，充分发挥体育骨干组织管理和学生之间的相互指导等，要注重激发学生的兴趣，及直观教法。 四、教学流程 1、准备活动以《英雄少年》武术健身操为热身内容，不仅练习了武术的基本动作夯实基础而且起到了热身的效果，再接着做游戏“石头剪刀布”，用武术中的砸拳、弓步、马步做石头、剪刀、布，起到激发学生兴趣的作用又复习了武术的基本步型。 2、基本部分为六个阶段，第一、学习持剑的方法，原地练习刺剑、斩剑、点剑，复习剑术组合1、2；第二、体育委员指挥三四排同学复习剑术的基本技法，一二排同学学习剑术组合“提膝侧点”，体育委员指挥一二排同学复习“提膝侧点”动作，三四排学生学习“并步直刺”的动作；第三、教师引导一三排、二四排同学合作练习，一二排同学将剑术“提膝侧点”教会三四排，三四排同学将剑术“并步直刺”教会一二排同学，学生两人一组，相互学习；第四、小组练习，发放学案，激发学生积极动脑思考，小组长组织并指挥练习，同时能相互纠错，培养学生合作探究的能力；第五、分组展示，在学生展示时将各组动作进行拍摄，播放学习成果，从中发现问题解决问题，再进行巩固练习；第六、坚持课课练，加强身体素质练习。 3、结束部分选取“八段锦”的一些动作达到身心放松，最后讲评和收归器材。 五、安全措施 1、做好充分的准备活动，防止关节受伤； 2、管理好器械，教会学生持械的方法和注意事项； 3、组织合理有序，提示学生队伍之间距离尽量到大，防止学生嬉戏打闹。 水平四 八年级 男生 人数：40 第一次课 教学内容 武术剑术组合3 学习目标 1、学生积极参与少年拳的学练，知道武术的意义及锻炼价值； 2、记住剑术3动作名称和动作顺序，理解攻防含义，80%以上学生能较连贯完成动作； 3、发展力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体的协调能力； 4、在反复学练中培养坚韧不拔的意志品质，在互帮互学中提升合作学习的能力。 重点难点 重点：点剑和刺剑动作正确、动作路线清晰 难点：点剑和刺剑的协调发力 阶段 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷 时间 次数 强度 准备部分 8分钟 一.课堂常规 二.武术操《英雄少年》 三.专门性练习 1.正压腿 2.弓歇步压腿 3.抱膝独立 四.游戏“石头剪刀布” 1.师生问好，接受汇报，检查服装，安排见习生。 2.导入：我们已经学习了“英雄少年”武术健身操，大家已经有一定的武术基础，这节课我们一起学习“少年拳”，大家有没有信心学好啊？ 1.教师领做武术操并语言提示动作。 2.教师示范讲解各动作要领并带领学生练习。 3.讲解游戏方法，组织学生游戏并参与。 1.体育委员整队集合，报告人数，见习生随堂见习。 2．踊跃回答问题，明确目标，积极投入课堂。 1.学生积极参与武术操练习。 2.学生模仿教师动作，认真基本动作练习。 3.学生明确游戏的方法，积极参与游戏。 四列横队 如图 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ★ ▲ 组织： 四列横队 要求： 动作合拍 路线准确 4分 1分 1分 1次 2 X 8拍 若干次 中上 中下 中 基本部分 32分钟 一.剑术的基本技法 1．刺剑2.点剑3.穿剑4.搅剑 5.复习剑术组合1、2 二.学习剑术组合3 1.一二排学习“提膝侧点” 2.三四排学习“并步直刺” 1.教师提出练习剑术的要求。 2.动作示范，口令指挥带领学生练习。 1.引导三四排学生由体委带领复习剑