实践中追求和发展真理PPT课件.ppt

在实践中追求和发展真理 原因 认识的对象是变化的物质世界 认识的主体人是世代延续的 作为认识基础的社会实践是不断发展的 2.“我们只能在我们时代的条件下认识,而且这些条件达到什么程度,我们便认识到什么程度.”恩格斯的这段话说明( ) A.由于条件的限制,人们在每一层次上的正确 认识在深度上都是有限的 B.人们认识事物所能达到的程度完全取决于客 观条件本身 C.人们并不能使每次获得的认识都是正确的 D.人们在每一次对事物的认识上都具有终极的 意义 * * 真理是： 因为“有用”而“真”， 还是因为“真”才“有用”？ 前面一种观点是典型的实用主义观点. 提问：如何理解实践是认识的基础？ 一、真理是客观的 1、人的认识对客观事物的反映有正确和错误之分. 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映. 与客观对象相符合的认识 与客观对象不相符合的认识 真 理 谬 误 真理的基本属性是客观性 2. 真理最基本属性是客观性 3.真理只有一个，真理面前人人平等。 真理在形式主观，内容上是客观的，客观性乃是真理的根本属性。 因为： 第一，真理的内容来自于物质世界的客观事物及规律，真理的内容不依赖于人和人类的主观意志； 第二，检验真理的标准是客观的社会实践。 为什么？ 下雨是好事还是坏事？ 当谷物播种完毕，接连五个小时下雨，这雨对谷物有益吗？ 当已经积涝成灾，天还下倾盆大雨，这雨对庄稼是有益的吗？ 离开一定的条件，不好判断一种认识是不是真理。 三角形内角之和等于180度，这是古希腊数学家欧几里得提出的定理。在此之后的两千年里，人们一直把它当作任何条件下都适用的真理。随着航海事业的发展和人们对于球面认识的不断深入，这一定理的局限性逐渐暴露出来。19世纪初，俄国数学家罗巴切夫斯基：在凹曲面上，三角形内角之和小于180度。随后德国数学家黎曼提出：在球形凸面上，三角形内角之和大于180度。由此，人们关于空间的观念发生了革命性的转变。 二、真理是具体的有条件的 1、都有自己的使用范围——真理的条件性 2、不断发展与完善——真理的具体性 真理是有条件的：任何真理都有自己适用的条件和范围，只要超出这个范围，哪怕是一小步，真理就会变成谬误。 任何真理都是相对于特定的过程来说，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一 真理是具体的有条件的，在寻求真理的过程中，真理与谬误往往相伴随而行。 1981年4月21日，美国成功发射并返回世界上首架航天飞机哥伦比亚号，使可重复使用的天地往返系统梦想成真。 1986年1月28日：美国挑战者号航天飞机升空72秒后爆炸，包括一名教师在内的7名美国宇航勇士丧生 。里根总统曾说，在冒险扩大人类活动领域的过程中，这类痛苦事件在所难免，可是“未来不属于怯懦者，未来属于勇者”。 哥伦比亚号失事后，我们应该怎么看待航天技术呢？ 我们又该如何看待自己的挫折呢？ 我们对航天（地球月球认识）能不能一步到位？ 1 认识具有反复性 认识的主体受各种条件制约 认识的客体是复杂变化 的 原因： 实践 认识 再实践 再认识 三 追求真理是一个过程 火星，是太阳系第四颗大行星，从地球上望去，火星犹如一个巨大的火球。人类对这个红色星球充满了巨大的好奇和无限的遐思…… 目前，美国的两个火星探测器仍在火星轨道工作；另外，欧洲发射 了“火星快车”探测器。 人类的对火星的探索早在上世纪60年代就开始了。1965年美国的宇宙飞船拍摄照片显示火星表面是一片坑坑洼洼的贫瘠荒地。1969年美国同时派两艘飞船去探测火星.拍下了100多张照片，并对火星上的大气及其表面进行了分析。 1976年发射的宇宙飞船在火星表面着陆，在火星土壤中发现了奇特的化学元素，1996年美国宇航局的“火星全球调查者号” 发射，并让科学家们意识到火星表面下可能有水。 人类对火星的认识还会发展吗？ 为什么？ 2.认识具有无限性 为什么呢？ 认识运动的反复性和无限性是不是表明它是一种圆圈式的循环运动？ 认识 实践 认识 实践 波浪式前进 螺旋式上升 3.认识具体上升性 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理，是我们不懈的努力和永恒的追求。 追求真理是一个过程 在实践中追求和发展真理 真理是客观的 真理是具体的有条件的 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 真理的含义 认识具有上升性 习题： 1.去年的印度洋海啸波及东南亚10多个国家,引发巨大灾难,但目前,人们还不能进行准确的预测( ) A.由于受主客观条件的制约,人们的认识能力是有限的,