往事依依用.ppt

生字注音 涟漪（?????）绚丽（??? ）水浒（ ?????） 水泊（????）停泊（????）浩淼（????? ） 歌咏（????） 重读（?? ）镌刻（????? ）阴晴雨晦（????? ）谆谆教导（?????? ） 徜徉（ ） 四字词语 搜索枯肠 历历在目 记忆犹新 雄伟险峻 烟波浩淼 无边无际 茫茫荡荡 走投无路 狼狈逃窜 津津有味 气象万千 眼花缭乱 心旷神怡 油然而生 滚瓜烂熟 鸦雀无声 谆谆教导 放声自由朗读课文，思考： ①题目中“依依”的含义是什么？ “依依”一词的意思有：（1）形容树枝柔弱，随风摇摆。（2）形容留恋，不忍心分离。 ②文中直接说明作者对往事“依依”之情的句子。 ③概括于漪老师“萦绕胸怀，十分留恋”的几件事，往事对于“我”的成长有什么深远影响？ 布置作业 熟读成背文中所提到的《千家诗》中诗句。 文中哪些词语、句段最能打动你的心，为什么？ 美的书可以吸引人 美的语言可以打动人 美的情感可以震撼人 何处望神州②？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事③？悠悠④。不尽长江滚滚流。 年少万兜（dōu）鍪（móu）⑤，坐断东南战未休⑥。天下英雄谁敌手⑦？曹刘⑧。生子当如孙仲谋⑨ * * 童年生活小档案 　　 回想你的童年时代，最有趣的事情有哪些? 池塘边的榕树上，知鸟在声声叫着夏天； 操场边的秋千上，只有蝴蝶停在上面。 黑板上老师的粉笔还在拼命叽叽喳喳写个不停， 等待着下课，等待着放学，等待游戏的童年…… ——于漪 认一认 于老师 于漪 (1929- )，女，江苏镇江人。1951年毕业于复旦大学教育系。 1978年获“特级教师”称号，上海市杨浦中学语文教师。凡与于漪交往过的人，都称赞她的做人。她正直，敏捷，纯粹，真诚，厚道；她胸襟开阔，性格开朗，才华横溢……”历任上海市杨浦中学语文教师、校长，全国中学语文教学研究会副会长，全国语言学会理事，全国总工会执行委员。特级教师。 主要著作有《于漪语文教育论集》、《语文教苑耕耘录》、《语文园地拾穗集》、《学海探珠》、《教你学作文》、《语文教学谈艺录》等。 她上课 注重“教文育人” ，认为讲课要有情趣，应把学生带入文学的情趣中，做到声情并茂，以提高学生语文学习的主动性与积极性。有一次在讲课时朗读《祖国啊，我的母亲》，读到动情之处，于老师真的声泪俱下，听课的师生无不为之震撼。 查一查 yī xuàn hǔ miǎo yǒnɡ juān huì zhūn chánɡyánɡ Pō bó chóng 　　 ①题目中“依依”的含义是什么？ ②文中直接说明作者对往事“依依”之情的句子。 ③作者回忆了童年、少年时代的哪几件事情？ 往事对于“我”的成长分别有什么深远影响？ 请同学们听读课文于漪《往事依依》，感知课文大意，思考： 温馨提示： 充分结合原文，提炼概括词句。听中注意圈点勾画。 读一读 几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 山水画 《评注图像水浒传》 读 《千家诗》 听课 古文（辛弃疾的词《南乡子》) 白话文（田汉的新诗《南归》) 看 依依往事 受教导 课文梳理 1）小时候观画和读《评注图像水浒传》，如身临其境、乐在其中 作用：懂得了生动的形象可形成深刻的记忆。 2）学生时代读《千家诗》美不胜收。 作用：给我带来了生活乐趣，使我热爱自然、获得美的享受。 3）老师讲课入情入理，在“我”心上雕镂下深刻印象。 作用：激起我课外阅读的兴趣，激发了我的爱国情怀；使自己的心和时代更加贴近了。 1．给下列加粗的字注音。 （1）枯肠（??? ）?? （2）徜徉（??? ）??? （3）浩淼（??? ） （4）雨晦（??? ）?? （5）雕镂（??? ）??? （6）慷慨（??? ） （7）婵娟（??? ）?? （8）镌刻（??? ）??? （9）谆谆（??? ） （10）铭刻?（?? ）? （11）芳菲（??? ）??（12）绚丽（??? ） 当堂训练 2．从下列句子中找出错别字，在其下面画杠，然后加以订正。 （1）家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一辐辐插图吸引住了。（??? ） （2）我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走头无路、狼狈逃窜的情景。（??? ） （3）脑海里常常浮现五采纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。（??? ） （4）国文老师教古文喜欢大声朗颂。（??? ） （5）往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，摧我不断奋进。（??? ）