少年拳第二套1.doc

《少年拳》第二套1教学设计 一、指导思想 本课在武术基本功以及《少年拳》第二套动作的学练中学生的协调、灵敏等身体素质得到了锻炼，体现了“健康第一”的遵旨，着眼落实学生发展为中心，培养学生合作、探究学练的习惯，自学、互学、自评、互评能力得到发展，为终生体育打下良好的基础，全课贯穿德育教育，使学生身心得到健康和谐的发展。 二、教材分析： 武术是我国的国粹，武术运动对于发展人体的协调性、柔韧性、灵敏性和爆发力具有独到的作用，培养勇猛、顽强、坚忍不拔的意志品质具有积极的促进作用。少年拳（第二套）是初中体育教学的重要内容，共12个动作，其中包括拳、掌、勾的打法和踢法、砸拳、跳跃、平衡等技法，攻防含义丰富，体现武术的精气神。本节课为新授课，学习“望月平衡”和“跃步冲拳“两个组合动作，其特点是内容简练，舒展大方，节奏鲜明，既简单易学又有少量难度动作，非常适合初中年级学生学练。 三、学情分析： 初中八年级的男生处于生长发育阶段，好奇心强，敢于表现自我，但是力量、协调等各方面素质都有欠缺，虽然学生模仿能力强，但是武术基础较差，对知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上都存在着一定的差异。要注重激发学生的兴趣，以及直观教法。 四、教学流程 1、准备活动以《英雄少年》武术健身操为热身内容，不仅练习了武术的基本动作夯实基础而且起到了热身的效果，再接着做游戏“石头剪刀布”，用武术中的砸拳、弓步、马步做石头、剪刀、布，起到激发学生兴趣的作用又复习了武术的基本步型。 2、基本部分为四个阶段，第一、基本动作的学习，首先把“望月平衡”、“跃步冲拳”的基本动作教授给学生，如挑掌、跳跃落地接仆步、搂手冲拳等动作，分解动作及组合动作练习，再完整练习；第二、引导学生相互指挥练习动作，同时给对方纠错，培养学生合作探究的习惯；第三分组展示，在学生展示时将各组动作进行拍摄，播放学习成果，从中发现问题解决问题，再进行巩固练习；第四、坚持课课练，加强身体素质练习。 3、结束部分选取“八段锦”的一些动作达到身心放松，最后讲评和收归器材。 五、安全措施 1、做好充分的准备活动，防止关节受伤； 2、组织合理有序，防止学生嬉戏打闹。 水平四 八年级 男生 人数：40 第一次课 教学内容 武术《少年拳》第二套1 学习目标 1、学生积极参与少年拳的学练，知道武术的意义及锻炼价值； 2、记住少年拳动作名称和动作顺序，理解攻防含义，70%以上学生能较连贯完成动作； 3、发展力量、灵敏、柔韧等身体素质，提高身体的协调能力； 4、在反复学练中培养坚韧不拔的意志品质，在互帮互学中提升合作学习的能力。 重点难点 重点：手型步型动作正确、动作路线清晰 难点：大跃步起跳动作 阶段 学习内容 教师指导策略 学生学练活动 组织、教法要求 运动负荷 时间 次数 强度 准备部分 8分钟 一.课堂常规 二.武术操《英雄少年》 三.专门性练习 1.正压腿 2.弓仆步压腿 3.抱膝独立 4．正、弹腿 四.游戏“石头剪刀布” 1.师生问好，接受汇报，检查服装，安排见习生。 2.导入：我们已经学习了“英雄少年”武术健身操，大家已经有一定的武术基础，这节课我们一起学习“少年拳”，大家有没有信心学好啊？ 1.教师领做武术操并语言提示动作。 2.教师示范讲解各动作要领并带领学生练习。 3.教师讲解游戏方法，组织学生游戏并参与。 1.体育委员整队集合，报告人数，见习生随堂见习。 2．踊跃回答问题，明确目标，积极投入课堂。 1.学生积极参与武术操练习。 2.学生模仿教师动作，认真基本动作练习。 3.学生明确游戏的方法，积极参与游戏。 四列横队 如图 ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○ ★ ▲ 组织： 四列横队 要求： 动作合拍 路线准确 4分 1分 1分 1次 2 X 8拍 若干次 中上 中下 中 基本部分 32分钟 一.学习少年拳组合动作。 1.抖腕变掌 2.搂手弓步冲拳 3.大跃步起跳 二.完整学习少年拳1 三.完整练习少年拳1 1.两名同学一组合作练习 1.教师讲解示范动作，分解教学。 2.口令指挥带领学生练习组合动作。 1.完整示范动作。 2.带领学生将组合动作衔接起来，由慢到快的练习方法。 1.教师引导学生两人一组，相互口令指挥相互纠错指导。 2.观察，发现问题及 1.认真观看教师的示范。 2.积极模仿动作，记住动作的名称。 1.观看老师的动作，思考动作的顺序。 2. 将分解动作根据老师指导衔接起来。 1.明确练习方法，相互口令指挥。 2.刻苦练习，乐