苏教版高年级d的教材解读和教学建议.ppt

* * 苏教版高年级 教材的解读及教学建议 苏教版小语教材编辑部 高 林 生 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 第一．苏教版高年级教材解读 苏教版高年级教材设有习惯篇4 组，阅读课文201篇，其中包括自读课文4篇，《习作》28课，练习28个。 从总体上看，教材具有以下三方面的功能：一是物化了《课程标准》“ 教材编写建议 ”的基本理念；二是提示了本学段的教学目标及教学重点；三是为课堂教学提供了优质的教学资源。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一．物化了《课标》“教材编写建议”的基本理念 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1．教材在其首创的 “培养良好学习习惯” 系列中，不仅有对良好学习习惯培养的要求，还就形成良好学习习惯的基本渠道和方法给予了提示，体现了《课程标准》坚持以人为本，注重人文关怀的基本精神。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2．其选文以注重首创、首选，具有鲜明的时代特征和强烈的现代意识，语言平实规范为特色，充分突显了教材的现代化。 ①．创新意识 夜晚的试验 ②．共生意识 灰椋鸟 ③．尊重意识 谈礼貌 ④．感恩意识 师恩难忘 ⑤．责任意识 船长 ⑥．合作意识；学会合作 ⑦．发展意识。小斗士 ⑧．环保意识。麋鹿 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 3．其内容在尊重多元文化、兼收并蓄的前提下，坚持以我为主、形式多样、古为今用、洋为中用的原则，充分突显了教材的民族化。 灵活多样的编写及呈现方式 ①．创；成语 ②．改；林冲 ③．编；古今贤文 ④．借；剧本 ⑤．组；古诗 ⑥．包。文包诗 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 4．其体例紧紧围绕着本学段的教学重点，以多角度配合、注重内在联系的方式，突显了教材的简约化。 针对本学段的阅读教学，教材以单元组合、编写自读课文、新辟“我读书 我快乐”以及“学和做”栏目，从不同角度突显了拓展阅读视野，着力培养独立阅读能力这一学段的教学重点；五上园丁之歌 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 针对本学段的习作教学，教材通过贴近学生已有经验话题的选择，阅读与习作结合的灵活安排，弱化表达形式的限制与束缚，适当降低门槛，提倡自由表达，同一话题反复再现，不断提高写作要求的方式，重点破解了 “为什么写“和“写什么” 的难题。写人系列 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 二．提示了本学段的教学目标和教学重点 Ev