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数格点算面积(教案)
课题:数格点 算面积
镇江市外国语学校 杨秀琴
活动目标:
1、通过这次活动,让学生经历画图、列表、分析数据、寻找规律,发现并验证皮克定理;
2、让学生在“活动”中学,通过实际操作获得亲身体验,积累直接经验.强化学生在数学学习过程中的主体地位,发挥学生的积极性、主动性和创造性,自主地投入活动;
3、通过动手操作、观察类比、分析归纳、合作交流等一系列探究活动,了解解决问题的过程和方法:让学生经历从特殊到一般,体验“在解决多变量问题中采用变量控制法”的思维方法.
活动准备:网格纸若干张.
活动内容:
一、概念介绍
网格纸上画着纵、横两组平行线,相邻的平行线之间的距离相等.这样两组平行线的交点称为格点.
水平线和垂直线围成的每个小正方形的边长称为“一个单位长度”,图中每个小方格就是一个面积单位.
如果一个多边形的顶点都在格点上,则这种多边形叫做格点多边形 .
二、课题引入
活动:计算右图中格点五边形ABCDE的面积S,
并说说你的计算方法.还有其他简捷的方法
计算格点五边形ABCDE的面积吗?
假设格点多边形的面积为S,多边形内部的格点数为N,它的边上的格点数为L,试用N、L的代数式表示S.
三:探究活动
活动一:(1)如图①②③都是满足N=0的格点多边形,请你在图④中再画出一个N=0的格点多边形.
(2)根据上面的图形,完成下表:
思考:N=0时,S与L有什么关系?
活动二、三、四:分三大组分别完成探究S、L、N的关系.
活动二:研究N=1的格点多边形,探究S、L、N的关系.
请你在图④中再画出一个N=1的格点多边形.
活动三:研究N=2的格点多边形,探究S、L、N的关系.
请你在图④中再画出一个N=2的格点多边形.
活动四:研究N=3的格点多边形,探究S、L、N的关系.
请你在图④中再画出一个N=3的格点多边形.
四、总结规律
五、公式应用:计算下列格点多边形的面积.(看谁算得快)
备用网格
六、小结与质疑
今天我学到了
.
我还有疑问
.
苏科版八年级(上册)综合与实践活动课 数格点—算面积教学案
3
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