2017春八年级语文下册 第5单元 第24课 我骄傲，我是一棵树课堂实录 （新版）苏教版.docVIP

《我骄傲，我是一棵树》课堂实录 课堂教学过程 一、导入课文： 师：《白杨礼赞》中，白杨树是一种什么形象，作者借白杨树抒发了一种什么样的感情？ 生1：坚韧不拔，力争上游； 生2：不平凡，不折不挠； 生3：抒发了作者对共产党领导下的抗日军民的讴歌赞颂之情。 师：同样是树，在当代诗人李瑛的笔下，它又是什么呢？ 今天我们就学习李瑛的诗：《我骄傲，我是一棵树》 二、朗读理解： 1、听一听 师：老师先为大家配乐范读全诗，让我们在音乐声中一起走进诗歌的意境里，去理解诗中的形象，感受作者的情。 （点击多媒体，放伴奏音乐。----教师这一操作较为生疏） （教师声情并茂，抑扬顿挫） （配乐中途结束，课件制作时应设置音乐循环播放，可避免诗的下半部分教师“清颂”） （朗读结束，全班学生鼓掌） 师：十分感谢大家的掌声，听了老师的朗读，大家觉得这首诗的感情基调是什么？ 生1：骄傲。 师：骄傲有自大和自豪两种解释，朗读本诗应该是--- 生（齐）：自豪。 2、读一读 师：对，请同学们自由朗读，要读准字音，读出节奏，读出感情。读的时候，把自己想象成一棵树。 （多媒体呈现三点要求，学生自由朗读） （引导学生先把握诗歌的感情基调，再作相应的朗读指导。这一环节安排适当。） 师：现在，请同学自主选择你感兴趣的章节，为们读一读。 生（男）朗读第一部分。　（有气势） 3、评一评 师：ⅩⅩ同学在朗读时，这三点要求做得怎样？ 生