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课题 天下的妈妈都是一样的 课时 第一课时 课时目标 1、用自豪、敬佩的情绪演唱歌曲，表达对妈妈的无限爱意。 2、能唱准跨小节的切分音；在听赏音乐时，能感觉到音乐要素的变化，并能就音乐要素变化而引起乐曲情绪、风格的变化形成初步的理性认识。 3、体验乐曲的情绪，展开想象并尝试用自己的语言表述音乐要素与音乐情绪间的关系。 教学重点 音乐情绪的感受与表现 教学难点 音乐情绪的感受与表现 课前准备 音响资料 教 学 过 程 导入 听赏一些关于妈妈的歌曲，如《家家是妈妈》、《雨天等妈妈》。 向学生询问是否知道妈妈的生日，是否知道妈妈的工作，妈妈的每一天是怎样度过的等。 二、学唱歌曲 1、聆听歌曲范唱，感受妈妈的辛苦与不容易，感受妈妈费孩子的爱。 2、再次聆听歌曲，听出歌曲中相同的段落。 3、学唱歌曲 （1）歌曲中前后相同部分可以用视唱的方法，中间部分可以用听唱的方法学习。 （2）注意引导学生唱好跨小节切分节奏，唱准含有休止符的节奏。 4、完整、有表情地演唱歌曲。 三、欣赏《爱的罗曼斯》 1、介绍乐曲的创作背景 罗曼斯，有人意译作浪漫曲。它是自十八世纪流行于欧洲的一种带有感伤情调的歌曲。多半指情歌而言。后来，一些作曲家写了一些情调上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器乐曲，也称罗曼斯，这首《爱的罗曼斯》正沿用了这个名字。 《爱的罗曼斯》原是西班牙的一首传统乐曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人认为它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家叶佩斯把它改编成吉他曲，后被法国影片《被禁止的游戏》选作主题曲。从那以后，《爱的罗曼斯》这支曲子很快流传开来。《爱的罗曼斯》在吉他爱好者中几乎无人不知、无人不晓。很多知名的吉他演奏家都选这支曲子作为保留曲目甚至成为吉他的同意词。 2、学生完整聆听乐曲，并说说自己的感受。 3、边听赏乐曲，边划拍哼唱乐曲的两个主题。 四、小结 二次备课 带领学生熟悉歌词，尤其让学生感受歌词中附点节奏的韵味。 注意提醒歌曲中两段歌词中的“奥”的不一样的唱法，和所要表达的不同情感。 教后记 在学这首歌曲时，特别要注重学生情感的激发，谈话、讲述都是很好的方法。我是让学生就这首歌谈谈自己的妈妈。效果也不错。班级的同学都是带着一种愉快而又感激的心情唱完这首歌。 课题 甜甜的秘密 课时 第二课时 课时目标 1、学唱歌曲《甜甜的秘密》，唱出前半段悄悄地、偷偷地送秘密，唱出后半段急切的希望老师早点知道自己送出的秘密。 2、看懂四拍子指挥图式。 教学重点 有感情地表演歌曲《甜甜的秘密》 教学难点 1、准确表达出前八分休止符和后八分休止符。 2、正确唱出弱起音符。 课前准备 音响资料 教 学 过 程 一、 组织教学： 听清楚老师向大家问候的节奏，要求回礼时同学们的节奏和老师的节奏一样。 4/4 XX OX XX OX | X O X O X － || 师： 同学 们 同学 们 早 上 好！ 生： 马老 师 马老 师 早 上 好！ 二、秘密藏节奏 1、导入：同学们，你们有小秘密吗？愿意将秘密告诉老师和周围的同学吗？ 2、“找秘密，送秘密”游戏 我和同学们一样也有个小秘密，但是，我把它藏在了一个游戏中，聪明能干的孩子就能发现他 ――出示“找秘密，送秘密”。 4/4 OX | X .X XX XX XX |XO X X— || （出示带黑条的节奏） 3、一起分享老师的秘密。――出示完整的节奏。 三、秘密藏旋律 1、 导入：秘密不仅可以藏在节奏中，还可以藏在这里，看谁能领会老师的秘密。 1=F 4/4 O 1 | 4 6 5 . 1| 4 .5 6 5. || 这次老师又把秘密藏在了哪里？ 2、一起分享老师的秘密。――出示完整的旋律。 四、秘密藏橘子 （一）学唱歌曲前8小节 1、导入：老师把音乐的秘密送给了你们，听听下面这些小朋友把秘密藏在了哪里？他们又是怎样送给老师的？（听《甜甜的秘密》前8小节。） 2、猜猜他们的秘密，说说他们的心情。 从橘子的味道入手，让学生猜猜他们藏了什么秘密； 现在让我们也把秘密像他们一样，藏在“橘子”中吧？ 从“悄悄地”体会小朋友们的心情。 3、学唱歌曲《甜甜的秘密》前8小节。――出示前8小节歌曲内容。 从“悄悄地”引导学生轻轻地唱，带着“把橘子偷偷地藏”的心情学歌。 4、创编歌词。 我们还可以把我们的秘密藏在哪？送给老师呢？试着唱一唱！ （二）学唱歌曲后8小节 1、当他们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情会怎么样呢？他们希望老师知道秘密吗？ 我们一起先来听听他们藏秘密后的心情――听《甜甜的秘密》后8小节。 2、快把我们的心情唱出来吧！