04优美与壮美.docVIP

音乐的美——优美与壮美 一、教学目标： ????? 1、在本课欣赏活动中,能够在教师的引导下让学生根据自己的感受,正确判断、区别优美与壮美的这两种不同音乐美范畴的音乐作品。 ????? 2、积极参与交流与讨论,能够用自己的语言简述优美与壮美的不同风格特点并理解两者既有区别又有相同点。 ?? 3、理解同一旋律由于音乐要素的改变，可以实现优美和壮美特征的互换。 二、教学重（难）点： 优美与壮美的相同点 三、教学过程： 过程 教师活动 学生活动 设计意图 导????? 入 1、师生问候。 2、教师讲述：“先请大家欣赏一首歌曲。老师第一次听这首歌曲就被它诗一般的意境深深的打动，这么多年来每次听它依然觉得是那么美妙。当时我和你们现在一样，是高一年级的学生。今天我想看看，这首当年那样深深打动过我这个70后的歌曲，能否打动在座各位90后的心。” 让学生在老师的引导下，对美好音乐的音乐充满憧憬。 运用诸如“79后、90后”等时尚用词，使课堂具有时代感，同时让学生有亲近感。 欣赏与体验优美 （一）欣赏《牧歌》 1、欣赏无伴奏合唱《牧歌》，引导学生初步感受音乐、领略音乐的意境，体会音乐之优美 提问： a、音乐意境如何？ b、它是根据哪首歌曲改编的？ 2、引导学生***曲第一段，进一步体验音乐 3、启发学生从音乐的要素：旋律、节奏、速度等方面，分析音