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2－5的分与合 宝应县桃园小学 张春香 教学内容： 苏教版第一册第30页例题、试一试”、第31页“想想做做”第1－5题。 教学目标： 1、在活动中经历2、3、4、5各类分与合的学习过程，体会分与合的思想，并且能从3、4、5各数的一种分法推想出另一种分法。 2、培养初步的合作学习的意识和动手实践能力。 3、在与同伴相互交流中，逐步提高语言表达能力和合作交流的意识。 教学重点：通过合作、操作，学生自主探索2、3、4、5各数的分与合。 教学难点：如何由 想到 教具准备：挂图、磁带 学具准备：桃卡片，数字卡片 教学过程： 一、创设情境，探索新知 1、故事导入：今天呀，小猴家可热闹了，原来小猴今天过生日，猴妈妈正在为小猴庆祝生日呢？瞧，猴妈妈拿来了什么？ 2、师出示4个气球。 猴妈妈想考考小猴，说：“如果要用两只手来拿这4只气球，每只手都不能空，你打算怎么拿？小猴高兴极了，很快找到了答案，小朋友，你知道小猴是怎么拿的吗？ 学生示范上台来演示。 问：根据刚才的拿法，你能说说4可以分成几和几吗？ 刚才小朋友说的比较乱，谁能按顺序一个不漏地说出来呢？ 学生回答，师板书。学生读一读4可以分成几和几。 问：几和几合成4呢？ 3、猴妈妈看到大家都很聪明，于是，她又出了一道题目，想考考小猴和一×班的小朋友，大家有没有信心呢？下面，我们跟小猴来个比赛，看谁最聪明。