7.喝水的学问1.docVIP

教学内容　 7.喝水的学问 备课人　 秦桂芝 朱红俊 教学目标　 1．引导学生认识到在生活中是有很学问的，喝水的学问是其中之一。 2．通过活动，养成学生健康、科学的饮水习惯和行为。培养学生形成科学喝水的良好习惯。 教学重点　 让学生认识到：常喝饮料的害处；不能喝生水；一次喝水不能喝太多；运动后不要马上就喝水等常识。 教学难点　 通过卡通人物的夸张表现，展示活波趣味的生活场景。 教学准备　 由小品故事以及喝水的相关知识做成的课件。 教 学 过 程　 课堂设计 修改案 第一课时 教学过程： 活动（一）——口渴了 1.教师在课前组织一次活动量稍大一些的活动，让学生有口渴的感觉。这样学生就有了要喝水的感觉。这时再进行教学，学生就有了真情实感。学生就有了生理上的需求。这种体验对学生学习喝水的学问会起到事半功倍的效果。教师说：“同学们现在有些口渴了，那么口渴说明什么？口渴应该怎么办呢？喝水喝什么水？怎样喝水最科学呢？” 2.这时教师应根据提问，让学生充分地表达自己的想法。只有让学生把自己的体验、感 镇江实验学校品德与生活学科电子备课课时教案 教 学 过 程 　 课堂设计 修改案 受表达出来，才能知道学生在想什么。 活动（二）兴趣谈话，了解为什么要喝水1．今天，我给小朋友们带来了一种特殊的声音，小耳朵仔细听。（课