胡蓉的数学教学计划胡蓉的数教学计划.doc

雍熙二小2014----2015年学年度第一学期 三年级（1）班数学教学计划 拟写人：胡 蓉 一、学情分析 本班共有学生93人，其中男生有52人，女生有41人，大多数学生天真、活泼、积极好学，上课大胆发言，学习积极性较高；关心集体，上进心强。有小部分学生贪玩，上课经常不能注意听讲，不能按时完成作业。经过两年的学习，大多数学生能够经历从日常生活中抽象出数的过程，掌握简单的运算方法。能够对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，掌握一些简单的数据处理技能；初步感受到不确定现象。学生能够了解同一问题可以有不同的方法解决，与同伴合作解决问题的能力。初步学会表达解决问题的大致过程。也有少部分学生由于知识基础比较差，对所学知识的理解停留在一知半解的层面。因此，在本学期中我将加强这部分学生的学习辅导，力求他们的学习成绩有一个新的提高，使他们养成良好的学习习惯。对少数差生注意个别指导。 1、学习习惯和兴趣?： 良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学习方式。 2、基础知识和基本技能： （1）绝大多数的学生已经掌握上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。 （2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。 （3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。 3、考试情况： 上期考试平均分78.8，总分7407，最高分99，最低分23，优秀率60%，及格率86%，从考试来看，很不理想，需要加强基础知识的教学和后进生的辅导。 二、教材分析 本册教材的教学内容包括：两、三位数乘一位数、千克与克、长方形和正方形、两、三位数除以一位数乘法、解决问题的策略、平移旋转和轴对称、分数的初步认识（一）、期末复习。 1、本册教材依据学生的年龄特征和心理发展的阶段特征，从学生的实际生活出发，大量选择了有意义的素材。即学生在学校或家庭生活中发生的事情，来充分调动学生的学习兴趣和积极性，使他们能主动探索新的学习内容。 2、教材把四个领域的知识用小的单元形式，交叉安排呈现在大家面前。这样，一方面有利于不断激起并维持学生的学习兴趣；另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思维方法交叉应用。 3、一些高年级的知识点下放到本册教材中。如：《平移和旋转》，《轴对称图形》、《解决问题策略》、和《认识分数》等。 4、把数学基础知识、基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。 三、教学目标 (一)、知识与技能 （1）数与代数。 1、结合具体情境，掌握整十、整百数乘一位数及两位数乘一位数（不进位）的口算。 2、结合现实情境，学会估算两、三位数乘一位数，并能解释估算的过程，能够正确笔算两、三位数乘一位数，掌握乘数的中间和末尾有0的乘法。 3、通过练习和思考，更加明确“几倍”和“几个几”之间联系，进一步认识倍。 4、理解比一个数的几倍多（少）几的意义，并能解决相关的实际问题。在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。 5、让学生在解决简单实际问题的过程中，初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，学会用列表的方法整理简单实际问题所提供的信息，学会运用从已知条件想起或从所求问题想起的策略分析数量关系，寻找解决问题的有效方法。 6、通过生活中的实例引导学生理解常见的数量之间关系的含义，培养学生灵活地运用数量关系解答一些实际的问题。 7、初步培养学生运用数学术语的能力和合作能力。 8通过实践活动，让学生感受并认识质量单位“千克”和“克”，初步建立“千克”和“克”的概念，会用“千克”表示比较重物体的重量。 2.知道克与千克的关系,知道称比较轻的物品时要用克作单位。 11、长方形和正方形是在学生初步认识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。 12、使学生比较熟练地口算两三位数除以一位数的口算除法。以及商的中间和末尾有0的除法。 13、使学生能比较熟练地笔算两、三位数除以一位数，并能进行正确地估算。 14、认识分数是在学生认识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要认识简单的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步认识分数。 （2）空间与图形。 1、经历长方形和正方形特征的探索过程，掌握长方形和正方形的特征，知道长方形、正方形边的名称。理解周长的含义。经历长方形和正方形周长计算方法的探索过程，掌握其计算方法，能运用长方形、正方形的周长计算解决有关的一些实际问题。 2、通过观察推断、操