《完全平方公式（第一课时）》的教学设计.docVIP

《完全平方公式（第一课时）》的教学设计 江苏省镇江新区大港中学 姓名： 王 霞 一、教材分析 本节内容主要研究的是完全平方公式的推导和公式在整式乘法中的应用，其地位和作用主要体现在以下几个方面： 1、整式是初中代数的一块重要内容，整式的运算又是整式中的一大主干。一方面是对多项式乘法中出现的较为特殊的算式的一种归纳、总结；另一方面，公式的推导是运用推理方法进行代数式恒等变形的开端，通过乘法公式的学习对简化某些整式的运算、培养学生的求简意识有较大好处。 2、乘法公式是后继学习的必备基础，不仅能提高学生运算速度、准确率，更是以后学习分解因式、分式运算的重要基础，同时也具有培养学生逐渐严密的逻辑推理能力的功能。 3、公式的发现与验证给学生体验规律发现的基本方法和基本过程提供了很好的模式。 二、教法与学习目标分析 针对初一学生的年龄特征，本节课采用自主探索，启发引导，合作交流展开教学，引导学生主动地进行观察、猜测、验证和交流。教学过程边启发，边探索，边归纳，突出以学生为主体的探索性学习活动。 “完全平方公式”的教学目的应是“熟练掌握”。一方面要正确理解公式，让学生自己得出公式，是正确理解公式的措施之一；同时还要扫除正确理解的障碍，即消除一些容易混淆之处。另一方面，通过把公式运用到各种情况中去来达到熟练运用。对于易混淆之处，应提高新旧知识的可分辨