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七、分与合 2—5的分与合 教学内容： 教材P34-35页的例题及想想做做 教学目标： 1.学会2-5的分与合，初步体会分与合的思想。2.在自主探索、合作交流中学习有条理地思考。3.体会生活与数学的密切联系，培养爱数学、学数学、用数学的积极情感。 教学重难点： 学会2—5各数的分与合 教学准备： 桃、盘子的图片，学生每人准备花片、圆片各5个。 教学过程： 一、激趣导入 今天小明带来了几个桃子和两个盘子，他要分给我们几个最听话的小朋友，但他看到我们这么多听话的小朋友不知道该怎样分？小朋友们，你们愿意帮助他们吗？ 二、知识探索1、出示挂图，结合提问：“把4个桃放在两个盘子里，可以怎样放？”2、教学4的组成。（1）让学生把4个桃（可以用4个圆片代替）放在两个盘子里，交流各人的放法，出现多种放法。（2）带领学生选择其中一种分法抽象出4的一种组成，再让学生在小组里按照这样思考，从其他几种分法抽象出4的其他几种组成。（3）让学生观察4个桃放在两个盘子里有多种放法，数4分成两部分也有多种分法，体会数的组成的学习方法。（4）引导学生对应着4的每种分法，认识几和几合成4。悟出4可以分成几和几，也就是几和几合起来是4，感受分与合的思想及其辨证统一。????（5）可以用对口令等形式，进行必要的练习。? 三、知识应用1、组织学生通过学具的操作来学习5的组成。 可以安排学生两人一组共同完