应用信息技术如何优化教师课教学的研究课题研究报告2应用信息技术如何优化教师课堂教学的研究课题研究报告2.pdf

《应用信息技术如何优化教师课堂教学的研究》 课 题 研 究 报 告 赣榆县黑林镇中心小学 李玉秀 一.实验课题的提出 21 世纪的人类以惊人的速度步入信息时代。作为塑造 21 世纪最强有力的 杠杆之一，信息技术已迅速成为世界经济发展的重要动力。信息技术（IT）对社会 生活和教育手段产生了巨大的影响，它几乎已渗透到人类生活的每一个领域。在 教育领域里，信息技术打破了时空的界限，正改变着教学资源、教学环境、组织 方式、授课模式、教学方法和教学手段。由信息技术带来的多媒体教学和网络教 学在教学的内容手段、质量效益以及管理方面都有无法替代的优越性。在 2000 年召开的全国中小学信息技术教育工作会议上，陈至立部长说：“21 世纪信息技 术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化， 更重要的是对教育的思想观念、模式、内容和方法产生深刻影响。为了争取在新 世纪日趋激烈的国际竞争中占据主动地位，我们必须加快在中小学普及信息技 术教育，努力实现教育信息化。”这一论断深刻地揭示了教育信息化的战略意义。 当代最著名的未来学家尼葛洛庞帝曾在他的《数字化生存》一书中叙述了一 个关于时光隧道的故事，之后谈到教育方式的改变时说：“我们今天的教学方式 和 150 年前相比，几乎没有什么根本的变化，在技术手段的运用上，也差不多停 留在同样的水平上。”诚然，在我们的周围，不少学校占统治地位的教学模式在很 大程度上的确还停滞在以教师为中心上，即主要靠教师讲、学生听的班级授课模 式。这种模式的最大缺点是，作为认知主体的学生在教学过程中始终处于受灌输 的被动地位，其主动性和积极性难以发挥，不利于培养学生的创新精神和实践能 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战 线 的 广 大 教 师 、 教 育 工 作 者 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意 ！ 向 今 天 受 到 表 彰 的 “ 十 佳 ” 教 师 和 中 小 学 名 师 、 名 校 长 表 示 热 烈 的 祝 贺 ！ 向 长 期 以 来 关 心 支 持 我 市 教 育 事 业 发 展 的 社 会 各 界 人 士 表