数学下册《运用公式法》教案北师大版.docVIP

第四、五课时：2.3运用公式法 教学目标： 1、知识与技能目标： （1）使学生了解运用公式法分解因式的意义； （2）会用平方差公式、完全平方公式进行因式分解； （3）使学生了解提公因式法是分解因式首先考虑的方法，再考虑用平方差公式、完全平方公式分解因式． 2、过程与方法： （1）发展学生的观察能力和逆向思维能力； （2）培养学生对两个公式的运用能力． 3、情感与态度目标： 在引导学生逆用乘法公式的过程中，培养学生逆向思维的意识，同时让学生了解换元的思想方法． 教学重点：会用平方差公式、完全平方公式进行因式分解 教学难点：采用适当公式 第四课时 教学过程： 第一环节 创设情境 引入新课 填空： （1）（x+3）（x–3） = ； （2）（4x+y）（4x–y）= ； （3）（1+2x）（1–2x）= ； （4）（3m+2n）（3m–2n）= ． 根据上面式子填空： （1）9m2–4n2= ； （2）16x2–y2= ； （3）x2–9= ； （4）1–4x2= ． 第二环节 探究新知 问题1：观察上述第二组式子的左