数学下册因式分解(课时)教案苏科版.docVIP

课 题 9．5乘法公式的再认识—因式分解 课时分配 本课（章节）需 3 课时 本 节 课 为 第 2 课时 为 本 学期总第 课时 二、运用公式分解因式 教学目标 1、使学生理解平方公式的意义，弄清平方公式的形式和特点；使学生知道把平方公式反过来就可以得到相应的因式分解。 掌握运用平方公式分解因式的方法，能正确运用平方公式把多项式分解因式（直接用公式不超过两次） 重 点 运用平方公式分解因式 难 点 灵活运用平方公式分解因式 教学方法 对比发现法 教 师 活 动 学 生 活 动 复习巩固：上节课我们学习了运用平方公式分解因式a2+2ab+b2与a2-2ab+b2叫做完全平方式a2+8a+16= a2+2×4a+42=(a+4)2 a2-8a+16= a2-2×4a+42=(a-4)2 （要强调注意符号） 首先我们来试一试：(投影：牛刀小试) 1.把下列各式分解因式： (1) x2+8x+16 ; ; (2) 25a4+10a2+1 (3)（m+n）2-4（m+n）+4 （教师强调步骤的重要性，注意发现学生易错点，及时纠正） 2 把81x4-72x2y2+16y4分解因式. （本题用了两次乘法公式，难度稍大，教师要鼓励学生大胆尝试，敢于创新） 将乘法公式反过来就得到多项式因式分解的公式。运用这些公式把