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                江苏省连云港市灌南高级中学2010-2011年度高二上学期期中考试[生物][必修]
                    
 
一、单项选择题:每小题只有一个选项最符合题意(本题包括35小题,每小题2分,共70分)。
1.人体的体液是指(    )
  A.细胞外液和消化液                  B.细胞内液和血液
C.细胞内液和细胞外液                D.血浆、组织液、淋巴
2.下列关于内环境稳态的叙述,错误的是 (     ) 
A.内环境的理化性质是相对稳定的       
 B.内环境稳态是由体内各种调节机制所维持的
C.内环境的理化性质是恒定不变的     
D.内环境稳态不能维持,机体的生命活动就会受到威胁
3.下列物质中,不属于人体内环境组成成分的是(    )
 A.钙离子                            B.呼吸氧化酶        
C.氨基酸                            D.血浆蛋白
4.关于内环境稳态调节机制的现代观点是(     )
  A.神经调节                         B.体液调节     
C.神经——体液调节                 D.神经——体液——免疫调节
5.产生抗体的细胞是(     )
  A.吞噬细胞                         B.靶细胞          
C.效应T细胞                       D.浆细胞
6.在特异性免疫中发挥作用的主要细胞是(     )
  A.红细胞                           B.吞噬细胞        
C.淋巴细胞                         D.血小板
7.在一条离体神经纤维的中段施加电刺激,使其兴奋。下图表示刺激时膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向(横向箭头表示传导方向),其中正确的是:(     )
 
8.下列关于人体内环境稳态的叙述,不正确的是(     )
A.摄入食物过咸时,抗利尿激素的分泌量减少
B.内环境的稳态是指内环境的理化性质及各种化学成分保持相对稳定状态
C.血浆、组织液和淋巴是体内细胞直接生存的液体环境,构成了人体的内环境
D.神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制
9.下图表示内环境成分间的关系,正确的是 (      )
     
10. 下列关于生长素的叙述,不正确的是(     )
A.生长素能够促进插条生根        B.生长素浓度越高,植物生长越快
C.除掉顶芽可以促进侧芽生长      D.植物的向光性运动是生长素不均分布所致
11.不属于生长素生理作用的是(       )
A.促进扦插枝条生根     B.抑制生长     C.促进果实成熟   D.防止落花落果
12. 关于兴奋在神经纤维和神经元之间的传导,错误的说法是(     )
A.兴奋以电信号的形式沿神经纤维传导
B.兴奋在神经元之间是单向传递的
C.电信号从一个神经元通过突触直接传向另一个神经元
D.神经纤维兴奋的部位的电位表现为内正外负
13.右图是细胞免疫中x细胞与靶细胞密切接触后的杀伤作用过程示意图,其中x细胞是指(     )                                                                   
 
A.B细胞	                 B.T细胞
C.浆细胞	                 D.效应T细胞
 
14.下列属于人体的第二道防线的是(      )    
A.皮肤角质层细胞屏障作用                B. 胃粘膜起保护作用
C. 白细胞的吞噬作用                      D. 淋巴细胞的杀伤作用
15.下列生物群体属于种群的是 (     )
A.一片草原中的全部羊         B.一片草原中的全部动物
C.一片草原中的全部绵羊       D.一片草原中的全部生物
16.下图表示三个突触连接的神经元。现于箭头处施加以强刺激,则能测到动作电位的位置是 (      )
 
A.a和b处      B.a、b和c处   C.b、c、d和e处  D.a、b、c、d和e处
17. 正常情况下,人体进食后血液内	(     )
A.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量增加   B.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量增加
C.胰岛素含量减少,胰高血糖素含量减少   D.胰岛素含量增加,胰高血糖素含量减少
18.在下列图中,表示种群在无环境阻力状况下增长的是  (      ) 
 
19.下列实验中,甲、乙表示用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位,丙、丁表示用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位,从不同方向照光,培养一段时间后.
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