必3-第31课时必3-第3课时.pdf

c a b 插 条 平 均 生 根 数 目 NAA 浓度 必修 3 稳态和环境 第三十一课时 实验 一、直击考试说明： 植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 实验原理 B 实验方法 A 结果分析 C 探究培养液中酵母种群数量的动态变化 计划的制订和实验方法 B 结果分析 C 制作生态瓶或生态缸 实验原理 B 实验材料、方法步骤 A 实验结果与分析 C 二、实验过程回顾： 考点一、探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 原理：植物插条经植物生长调节剂处理后，对植物插条的生根情况有很大影响，而且用不同浓度、不同 时间处理其影响程度亦不同。其影响存在一个最适浓度、在此浓度下插条生根数量最多、生长最快。 1、常用的生长素类似物:NAA(萘乙酸), 2,4-D, IPA(苯乙酸). IBA(吲哚丁酸)等 2　步骤：（1）选择插条：以1年生苗木最好（1年或2年生枝条形成层细胞分裂能力强、发育快、易成活） （2）扦插枝条的处理：枝条的形态学上端为平面，下端削成斜面，这样在扦插后可以增加吸收水分的面 积，促进成活。每一枝条留3-4个芽，所选枝条芽数尽量一样多。 （3）生长调节剂的使用 ①浸泡法：把插条的基部浸泡在配置好的溶液中，深约3cm，处理几小时或一天。处理完毕就可以扦插了。 这种处理方法要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮荫和空气湿度较高的地方进行处理。 ②沾蘸法：把插条的基部在浓度较高的药液中蘸一下（约5s），深约1.5cm即可。 3、预实验：先设计一组浓度梯度较大的实验进行探索,在此基础上设计细致的实验. 4、实验设计的几项原则: ①单一变量原则(只有溶液的浓度不同)；②等量原则(控制无关变量,即除溶液 的浓度不同外,其他条件都相同)；③重复原则(每一浓度处理3~5段枝条) ； ④对照原则（相互对照、空白对照）；⑤科学性原则 预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样可以为进一步的实验摸索条 件，也可以检验实验设计的科学　性和可行性，以免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力，物力和 财力的浪费。预实验也必须像正式的实验一样认真进行。 【典型例题 1】(09 宿迁市)某同学在“探究生长素类似物 NAA 促进银杏插条生根的最适浓度”实验中获得了 右图所示结果，有关本实验分析或评价的叙述不正确的是 A．本实验的自变量是促进插条生根的 NAA 浓度大小 B．银杏插条上侧芽的数目及饱满程度会影响实验结果 C．促进银杏插条生根的最适浓度为 b D．用 NAA 处理枝条的时间应该相同 答案：C 解析：根据曲线，没法得出促进银杏插条生根的最适浓度 【知识迁移 1】（09盐城）(6分)生长素对植物的生长发育具有重 要的调节作用。对此，某实验小组的同学选用生长素类似物 2，4一 D设计了如下探究实验： (1)配制不同浓度的 2，4一 D溶液共 6组； (2)选取生理状况相同的月季枝条，均分 7组，将其中的 6组插条下端分别浸泡在不同浓度的： 2，4一 D溶液中，10分钟后取出，进行无土栽培； (3)一段时间后取出，统计每组枝条生根数目并计算平均值，其结果如下表所示 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人