提高课堂教学实效的策略之精预设 精彩生成提高课堂教学实效的策略之精心预设 精彩生成.pdfVIP

1提高课堂教学实效的策略之 ——精心预设 精彩生成 摘要：任何教学设计与策略在真实的课堂教学情景中都可能会调整，甚 至完全改变。课堂上更多的是预设性目标和生成性目标在鼓励学生不断创新、 互动中转化。本文就因“精心预设，精彩生成”而提高课堂效率和有效促进学 生发展的几个案例做一点点的阐析。 关键词：预设、生成、精心、精彩、契机、成长 “预设”是教师对教学的总体设计和达成的一种结果预测，是教师对课堂 教学进行的一种有目的、有计划的设想和教学实施细节的具体安排。预设的主 体是教师。“生成”就是建构与生长，是师生与具体的教育情景发生交互作用， 是师生、生生之间的交往和对话中出现的超出教师预设之外的新情况、新问题。 生成的主题应该是学生，本质是一种探究。 新课程理念下的课堂教学是一种开放、动态、多元化的对话和交流，意味 教学将会有更多的“不确定性”，在人与人的交往中，思想、感情等方面都在不 断变化。真实的课堂不会是预设不折不扣的执行和再现，更多的是充满“变数” 的“生成”。 一、生成，因精心“预设”而精彩 教学本身是一种有目的、有计划、有组织的师生多边活动。教师必须对未 来的教学作出预设，预设应富有弹性。新课程倡导的是知识与技能、过程与方 法、情感态度价值观的三维教学目标。教师要深入钻研课程标准和教材中的规 定性预设，联系学生的实际状况，把学生可能达成的结果表达出来。预设中应 留出足够的教学空间，让师生去对话交流，预设中包含着丰富生成的成分，预 设中应宽容学生思考的突发性和偶然性，促成多样性和创造性的预设。预设中 不但有高质量的思维交锋和智慧启迪，而且有积极的情感体验和情感交融的预 设，预设中蕴藏着生成、创造。 教学片段（七上 4.2代数式） 介于 2008.8.8 奥运会在我国成功举行，我通过对各体育场馆的建筑费用、座 消 防 中 队 副 中 队 长 201 6年 度 述 职 报 告 　 　 今 年 以 来 ， 在 各 级 领 导 的 关 心 支 持 下 ， 我 认 真 钻 研 业 务 ， 始 终 以 高 标 准 严 格 要 求 自 己 ， 踏 实 工 作 ， 较 好 地 完 成 了 各 项 工 作 任 务 。 现 就 今 年 的 主 要 工 作 做 以 下 述 职 ： 　 　 一 、 不 断 加 强 学 习 ， 努 力 提 高 自 身 素 质 　 　 一 是 加 强 基 础 理 论 的 学 习 ， 夯 实 政 治 理 论 功 底 。 我 积 极 参 加 各 项 政 治 教 育 理 论 学 习 ， 认 真 完 成 各 类 学 习 笔 记 。 一 年 来 ,重 点 学 习 了 改 革 强 警 重 要 思 想 和 两 学 一 做 专 题 教 育 。 在 学 习 中 ， 以 学 以 致 用 为 主 ， 将 理 论 与 实 际 相 结 合 ， 注 重 学 习 效 果 ， 打 牢 思 想 根 基 ， 提 高 自 身 的 思 想 觉 悟 和 道 德 水 准 。 通 过 学 习 ， 政 治 觉 悟 、 理 论 水 平 得 到 提 高 ， 党 性 修 养 得 到 加 强 ， 在 实 际 工 作 中 更 加 明 确 方 向 ， 更 加 自 觉 地 按 照 科 学 发 展 观 的 要 求 去 思 考 问 题 ， 谋 划 工 作 。 　 　 二 是 认 真 学 习 党 纪 政 纪 条 规 ， 始 终 坚 持 为 人 民 服 务 的 宗 旨 。 进 一 步 加 强 了 世 界 观 的 改 造 ， 牢 固 树 立 为 人 民 服 务 的 思 想 ， 端 正 思 想 作 风 ， 提 升 思 想 境 界 ， 切 实 做 到 为 民 、 务 实 、 清 廉 。 牢 固 树 立 科 学 的 世 界 观 、 人 生 观 、 价 值 观 ， 坚 持 人 民 利 益 第 一 ； 保 持 思 想 道 德 的 纯 洁 性 ， 正 确 对 待 权 力 、 金 钱 、 名 利 ， 努 力 做 一 个 无 愧 于 党 、 无 … … 市 201 6年 庆 祝 教 师 节 大 会 上 的 讲 话 　 　 让 教 师 成 为 XX 大 地 上 最 受 尊 重 的 神 圣 职 业 尊 敬 的 各 位 老 师 ， 同 志 们 ： 　 　 在 这 美 好 的 金 秋 九 月 ， 我 们 欢 聚 一 堂 ， 共 同 庆 祝 第 32个 教 师 节 。 首 先 ， 我 代 表 市 委 、 市 人 大 、 市 政 府 、 市 政 协 ， 向 辛 勤 工 作 在 教 育 战 线 的 广 大 教 师 、 教 育 工 作 者 致 以 节 日 的 问 候 和 崇 高 的 敬 意 ！ 向 今 天 受 到 表 彰 的 “ 十 佳 ” 教 师 和 中 小 学 名 师 、 名 校 长 表 示 热 烈