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§10.2 液体的压强 百杏中学 龚春燕 教学目标： （1）观察实验，认识到液体内部与液体对容器底部有压强. （2）通过实验探究，了解影响液体内部压强大小的因素. （3）经历探究影响液体压强大小因素的过程，培养学生分析与概括能力以及解决实际物理问题的能力 教学重点：经历“探究影响液体压强大小因素”的过程.组织引导学生进行科学探究. 教 学 过 程 一、前提测评： 1. 作用在物体 上的力叫压力；压力的作用效果跟 的大小和 的大小有 关。 2.物体 上受到的 叫做压强，压强的主单位是 ，压强的计算公式是P= 。 3.日常生活中，在压力一定时，可用 的方法来减小压强；在受力面积一定时，可用 的方法来增大压强 二、新课教学： （一）液体能产生压强吗？（阅读、演示、体验P81上的有关内容并得出有关结论） 1.实验结论一：容器内的液体对容器的 和 都有压强的作用. 2.液体能够产生压强的原因是： 。 （二）探究影响液体内部压强的大小的因素 1.学生提出猜想与假设：①液体内部压强的大小可能与 有关； ②液体内部压强的大小可能与 有关； ③液体内部压强的大小可能与 有关； 2.设计与实验： ①观察压强计：a.构 造： . b.示意图：见书本P82图10-10 c.用 途：压强计是用来测量 大小的一种仪器. d.教师演示图10-11，并讲解. ②用压强计研究液体内不同深度、不同方向处压强的大小：（此实验研究方法： ） a.学生阅读书本P82～83内容 b.学生分组合作探究，教师指导. 3.交流小结并得出结论： 液体内部压强的大小，随 的增加而增大；在同一深度处，液体向 的压强大小都 ；在不同液体的同一深度处，液体密度越大，液体的压强 . （三）注意点： 1.液体能够产生压强的原因是由于液体 ；液体内部的压强为什么向各个方向是因为液体具有 。 2.液体内部某点的深度是指：从自由液面到液体内部某点间的垂直距离。 3.液体压强的大小只跟液体的密度和液体的深度有关，而跟其它因素（如液体的质量、体积、形状等）无关。 当堂检测： 1.右图所示的容器中盛有水，则图中a、b两点的深度分别为： Ha= ，hb= .a、b两点受到水的 压强大小关系是：Pa Pb. 2.把同样体积的水、酒精、盐水分别倒入三个相同的量筒中，则三个量筒底部受到的液体压强从大到小的排列顺序是： . 3.有甲、乙、丙三个容器，它们的底面积相等，形状如 右图所示，现在向容器中倒入质量相等的同种液体后， 则容器底面受到液体压强最大的是：（ ） A：容器甲；B：容器乙；C：容器丙；D：三个容器一样大。 4.在杯内装满煤油后，再将一个小铁球轻轻投入杯中，则煤油对杯底的压强：（ ） A：变大； B：变小； C：不变； D：无法判断。 5.烧杯内放有大半杯水，然后把一小块铁块轻轻投入杯中，这时杯底受到水的压强：（ ） A：变大； B：变小； C：不变； D：无法判断。 6.在一只烧杯内放在大半杯水，然后把一小块木块投入杯中，发现木块浮在水面上，这时杯底受到水的压强 （ ） A、变大 B、变小 C、不变 D、无法确定 7.下列说法中正确的是：（ ） A.液体的质量越大，液体产生的压强就越大； B.液体的体积越少，产生的压强就越小； C.液体的深度越深，液体产生的压强一定越大； D.液体深度相同时，液体产生的压强一定相等； E.液体的密度相等时，液体产生的压强就相等； 8.如图瓶内装半瓶水，用塞子塞紧，然后将瓶子倒过来，使瓶口向下，这时水对塞子的压强与未倒置前水对瓶底的压强