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12.1的教案_65634

12.1 动能 势能 机械能(二) 鹤城初中 袁超 [教学目标]: 知道动能和重力势能、弹性势能可以相互转化,并能举例说明。 能解释一些有关动能、重力势能、弹性势能相互转化的简单物理现象。 [教学重点]:理解动能和势能的转化 [教学难点]:理解和动能和势能的转化. [学习过程: 1.动能的大小跟物体的_________和_________有关. 2.重力势能跟物体的_________和___________有关. 3.手持粉笔头举起。以此事例提问:被举高的粉笔具不具有能量?如果有能量,则具有什么能?松手后,粉笔下落到某一点,粉笔头具有什么能? 4.比较该位置和起始位置,粉笔头的能量有什么变化? 二、交流质疑精讲点拨 1.滚摆实验 教师出示滚摆,简单介绍滚摆的构造及实验的做法,事先应在摆轮的侧面某处涂上鲜明的颜色标志,告诉学生观察颜色标记,可以判断摆轮转动的快慢 引导学生分析观察到的现象,回答下列问题: 1.滚摆下降时,高度逐渐_______,速度越来越______,重力势能逐渐_______,动能逐渐______,________能转化为________能. 2.当滚摆处于什么位置时动能最大?重力势能最小?当处于什么位置时动能最小,重力势能最大? 师生共同小结:开始释放摆轮时,摆轮在最高点静止,此时摆轮只有重力势能,没有动能。,摆轮下降时其高度降低,重力势能减少,摆轮旋转着下降,而且越来越快,其动能越来越大。摆轮到最低点时,转动的最快,动能最大,其高度最低,重力势能最小。在摆轮下降的过程中,其重力势能逐渐转化为动能。 单摆实验 分组讨论图12-10部分的实验,回答下列问题: 1.摆球从A点向下摆动的过程中,它的速度越来越大,动能逐渐________,重力势能逐渐________。摆到摆球到达最低点时,它的动能最 ,重力势能最 ,在此过程中,摆球的重力势能逐渐转化为 能 2.接着摆球又向另一侧运动,随着摆球向上摆动,它的速度越来越 ,动能逐渐转化为 能,当摆球到达最高点B时,它的动能为 ,重力势能最 , 3.思考:B点的高度和A点的高度一样吗?为什么? 书中的图片和生活中的现象 学生分组讨论图片12-11,动能和势能的转化情况 撑杆跳高运动的几个阶段,助跑、撑杆起跳、越横杆,在这几个阶段中能量的转化情况是:在撑杆起跳的过程中,撑杆的弹性势能先变 后变 撑杆起跳阶段,运动员的 能增加 运动员越过横杆后,运动员将 能转化为 能 人造卫星:了解人造卫星再环绕地球运转时的能量转化。重点解释势能的大小取决于距离地球的远近。在近地点,势能小,则动能大,也就是运行速度大。在远地点,势能大,动能就小,也就是运行速度小。 综述实验说明动能和重力势能是可以相互转化的。 [典型例题] 例1.向上抛出的石块在空中上升时是______能转化为______能;到达最高点后下落,是_______能转化为_________能 例2.电动小车沿斜面向上匀速行驶,则在这个过程中( ) A 动能减小,重力势能增大,总机械能不变 B 动能增大,重力势能减小,总机械能不变 C 动能不变,重力势能减小,总机械能不变 D 动能不变,重力势能增加,总机械能增大 三、当堂反馈拓展迁移 1.洒水车沿街道匀速行驶,将水洒向路面,在此过程中它的动能将_____,这是因为速度虽不变,但___________. 2. 一个同学在蹦床上玩,从跳起到上升至最高点的过程中,_______能逐渐增大,_____能逐渐减小._________能转化为__________能. 3. 神州五号飞船飞离地面的过程中,速度越来越大,在此过程中,航天英雄杨利伟所具有的动能变_______,具有的机械能变________. 4. 2004年8月26日,在雅典举行的奥运会中,我国跳水运动员郭晶晶以绝对优势夺得女子三米跳板冠军,为我国争得了荣誉.她在起跳过程中,跳板的________能转化成________能,又转化成_________能,最后转化成她的________能,而进入水中. 5.自行车下坡,不踩脚踏板,速度也越来越快,从能的转化角度分析,是因为______能越来越小,______能越来越大. 6.人造地球卫星绕地球的椭圆轨道运行,从远地点向近地点运动时,它的重力势能______,动能_______.(填“增大”、“减小”或“不变”) 7.下列情况中,重力势能转化为动能的是( ) A在水平面上滚动的小球 B汽车上山 C空中匀速下降的降落伞 D苹果从树上落下 8.空中沿水平方向飞行的一架飞机,正在向灾区

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