2013-2014六数学期授课计划（A4版）.docVIP

学 期 授 课 计 划 （2013 ～2014 学年度 第 一 学期） 年级： 六 学科： 数学 任课教师： 吴军红、赵爱兵、苏海燕 学学 生习 知习 识惯 能分 力析 这个年级是个很有战斗力的年级。经过前五年的学习，大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的数学素养。部分学生能够自主进行课前预习，平时喜爱看一些有益的课外书籍，每个班上都有能够自主讲学的佼佼者。但是，由于少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取这部分学生成绩能有所提高。 教 学 目 的 任 务 一、知识与技能方面。 1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。 2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。 3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。 二、数学思考方面。1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。 三、解决问题方面。 1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。 2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。 四、情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。 教重 点 难 材点 1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。 2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。 3、认识比和百分数增强数感。 4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。 个人教研专题 小学生数学应用意识与能力培养的研究 完成 任务 的 措施 1、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。 2、分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。 3、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。 4、做好培优和自愿者导学工作，及时反馈学生学习情况。 周次 起讫时间 教学内容及复习、检测、考试安排 1 9.1～9.6 开学第一课、期初复习 方程（5） 2 9.9～9.13 方程（2） 机动（1） 长方体和正方体（2） 3 9.16～9.20 长方体和正方体（3） 中秋节（9.19-9.21） 4 9.23～9.27 长方体和正方体（5） 5 9.30～10.4 长方体和正方体（1） 国庆节（10.1—10.7） 6 10.7～10.11 长方体和正方体（3） 机动（1） 7 10.14～10.18 分数乘法（5） 8 10.21～10.25 分数乘法（4） 机动（1） 9 10.28～11.1 分数除法（5） 10 11.4～11.8 分数除法（2） 期中测试（11.6-11.8） 11 11.11～11.15 分数除法（1） 机动（1） 认识比（3） 12 11.18～11.22 认识比（3） 机动（1） 13 11.25～11.29 分数四则混合运算（5） 14 12.2～12.6 分数四则混合运算（2） 机动（1） 解决问题的策略（2） 15 12.9～12.13 解决问题的策略（1） 机动（3） 可能性（1） 16 12.16～12.20 可能性（1） 机动（2） 认识百分数（2） 17 12.23～12.