20、詹天佑（教学案）.docVIP

20 詹天佑 主备学校：镇江市学府路小学 课型：阅读课 审核： 授课时间：2012.11 学校 班级 姓名 【教材分析】： 课文以人物的姓名为题，重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路，表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能，反映了中国人民的智慧和力量。 【学习目标】 1、正确认读本课12个生字，会写田字格里9个生字。 2、有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分，并抄写喜欢的词句。 3、联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 4、体会关键词句在表情达意方面的作用，了解前后照应的写法，领悟其作用。 5、引导学生结合重点的词句“杰出、爱国”抓住具体事例，在充分阅读的基础上，分组探究、动手实践、视频展示、朗读感悟而展开，以此为线索，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。 【重难点分析】 1、通过查找资料了解詹天佑主持、修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境，围绕中心词，引导学生主动探索，通过品词析句，理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路困难的，体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。 2、通过学生动手操作，多媒体课件的演示，使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的，理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。 课前准备： 课前可要求学生查阅资料，或向大人请教，以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师开凿隧道、“人”字形线路课件，以及有关京张铁路地理环境的地图。 【资料链接】 詹天佑（1861 —1919 ），中国近代铁路工程专家，中国铁路工程的先驱。字眷诚，号达朝，汉族，原籍安徽婺源（今属江西），生于广东南海。 1872年赴美国留学，1881年毕业于耶鲁大学。回国后，参与修筑或主持修筑京奉铁路、京张铁路、张绥铁路、川汉铁路、粤汉铁路和汉粤川铁路，任工程师、总工程师、督办和交通部技监等职，成绩斐然。有“中国铁路之父”“中国近代工程之父”之称。 第一课时 课时目标： 1、学会本课12个生词，注意“蔑”“攀”的字形，联系上下文或借助词典理解“要挟”竣工“阻挠”“经纬仪”等词的意思。 2．能正确、流利、有感情地读课文。 3、理清文章脉络，品读第一至三自然段，结合其时代背景、环境，感受詹天佑的爱国情怀。 4.能迅速找到文章的中心句，知道第四自然段在文中所起的作用。 【自主导学】 成绩： 一、字词把关：区别组词 1．挟（ ）侠（ ）峡（ ） 涧（ ）间（ ） 峭（ ）俏（ ）悄（ ） 峻（ ）竣（ ）俊（ ） 饥（ ）讥（ ）肌（ ） 2.查词典理解下列词语： 争夺： 争持： 阻挠： 要挟 ： 轻蔑 ： 嘲笑：： 赞叹不已 ： 经纬仪： 竣工： 藐视： 二、课文梳理： 3. 把课文读给家长或同学听，请他（她）在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★ （吐字清晰，读正确） ★★ （声音响亮、 读正确流利） ★★★ （朗读正确、流利、富有感染力） 4、全文中心句是 。 5、试着用一句话概括全文主要内容 。 第一课时 【课堂研讨】 一、谈话导入，揭示课题。 在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，如虎门硝烟的林则徐等。今天我们走进那没有战火的战场，认识我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。 （一）学生依据搜集的资料，同桌交流课外搜集的詹天佑的相关资料，并用简短的话语介绍给大家詹天佑。交流完老师