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24 大自然的文字 主备：袁其娟 课型：阅读 审核：袁其娟 授课时间： 教材解析： 《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。本文采用总一分一总的结构形式，多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。 教学目标： 　1.学会本课的“熊、耸、兆”3个生字，理解新出现的词语。 　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文介绍了哪几种大自然的文字，怎样才能学会认识大自然的文字。 　4、激发学生观察、了解、探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。 教学准备： 多媒体课件 教学时间：两课时 第一课时 课时目标： 1、正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。 2、了解课文主要内容，理清课文条理，给课文分段。 教学过程： 预习导学 一．默读课文一遍，要求如下： （1）速度要求：迅速默读全文，时间为2分钟内。 （2）质量要求： 1.读完思考用一句话说说课文的大意。（小提示：可以用题目拓展法概括。） 尝试概括课文大意： 2.再读课文，写一写伊林介绍的大自然文字是 、 、 、 二.自学生字词。先在书上注好音节，再读几遍，完成练习。 1、把下列词语工整、规范的书写一遍，力求美观大方。 铁匠 铁砧 预兆 毁掉 耸立 茂密 解释 小熊 炎热 _________________________________________________________________ 2、给下列加点的字选择正确读音。 青苔(tái? tāi) 铁砧(zhēn? zēn)??? 预兆(zhào? tiào)?? 森林(sēn? shēn) 耸立（sǒng shǒng） 花岗石 （gāng gǎng） 三．阅读下面的资料，相信对你学习课文会有帮助。 材料一： 作者伊林：苏联著名科普作家，科学著作有《几点钟》、《黑白》、《十万个为什么》。 材料二：读一读有关天气的俗语、谚语。 河里鱼打花，天天有雨下。 雷公先唱歌，有雨也不多。 早霞不出门，晚霞行千里。 鱼儿出水跳，风雨就来到。 日落西北满天红，不是雨来就是风。 蜻蜓成群绕天空，不过三日雨蒙蒙。 久晴大雾阴，久阴大雾晴 天上鲤鱼斑，明天晒谷不用翻。 四、预习在这儿，你心中还有哪些疑问呢？写下来与同学、老师交流交流。 我的疑问： 二、课堂研讨。 学习过程： 一．预习作业反馈。 二．明确本节课的学习任务： 理清课文的脉络 三．读课文，练一练，说一说。 1．要求： 大自然也有文字，它表现在哪里？请同学们自由读课文后，根据课文内容填空，然后和大家交流。 1. （什么地方）的 （什么）就是大自然的文字，它告诉我们 。 （2） （什么地方）的 （什么）就是大自然的文字，它告诉我们 。 （3） （什么地方）的 （什么）就是大自然的文字，它告诉我们 。 （4） （什么地方）的 （什么）就是大自然的文字，它告诉我们