2014年 教育心理学模拟试卷2.pdfVIP

2013年教师资格证考试、教师招聘考试-教育心理学模拟试 卷 2 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题 2分，共 40分），在每小题列出的四个备选项 中 有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．西方第一本(教育心理学)作者是以下哪一位心理学家（ ） A．埃里克森 B．皮亚杰 C．桑代克 D．斯金纳 2．个体不同系统在发展的速度、起迄时间、到达成熟的时间有不同的进程指的是（ ） A．发展的阶段性 B．定向性 C．不平衡性 D．差异性 3．“最近发展区”指的是儿童心理发展的（ ） A．现有的发展水平 B．即将达到的水平 C．最高的发展水平 D．现有水平和即将达到的水平之间的距离 4．巴甫洛夫的经典条件反射属于（ ） A．信号学习 B．刺激—反应学习 C．连锁学习 D．言语联结学习 5．俗话说“一朝遭蛇咬，十年怕草绳”这是条件反射的（ ） A．获得 B．消退 C．泛化 D．分化 6．桑代克认为学习过程是（ ） A．顿悟过程 B．同化和顺应过程 C．主动地形成认知结构的过程 D．试误过程 7．成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为（ ） A．70％ B．50％ C．90％ D．100% 8．耶克斯一多德森定律认为，动机和学习效率之间的关系是（ ） A．低相关 B．高相关 C．不成比例 D．呈倒“U”型曲线 9．学生在学习数运算的法则 m(a+b)=ma+mb后，错误地认为 1g(a+b)=lga+1gb，这是（ ） A．正迁移 B．负迁移 C．一般迁移 D．具体迁移 10．历史课中的历史事件和历史人物的学习属于（ ） A．符号学习 B．概念学习 C．命题学习 D．程序性学习 11．教材编写应分段分节，教师讲课要有间隔和停顿。这是利用感知规律的（ ） A．强度律 B．差异律 C．活动律 D．组合律 12．桑代克认为刺激一反应联结如果得到使用力量就会加强，如果失去使用力量就会减弱。 这属于（ ） A．干扰说 B．同化说 C．动机说 D．痕迹衰退说 13．下面哪一项是心智技能的三个特点（ ） A．观念性、内潜性、简缩性 B．客观性、内潜性、简缩性 C．客观性、外显性、展开性 D．观念性、内潜性、展开性 14．练习曲线中间有一个明显的、暂时停顿期。这个时期称为（ ） A．过度学习期 B．高原期 C．疲劳期 D．潜伏期 15．为了学好英文，把英文单词“Tiger”联想成“泰山上的一只老虎”这是（ ） A．复述策略 B．精细加工策略 C．组织策略 D元认知策略 16．中学生品德发展的关键期是（ ） A：初一 B．初二 C．初三 D．高一 17．评价教学结果的最客观和可靠的标准是（ ） A．学生成绩 B．智力测验 C．期末评比 D．教学目标 18．通过观察、谈话等手段获得资料，并以此为依据对个别学生进行评价。这是（ ） A．配置性评价 B．诊断性评价 C．正式评价 D．非正式评价 19．多次测验分数的稳定、一致程度。是指这个测验的（ ） A．信度 B．效度 C．区分度 D．可比度 20．有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（ ） A．外部稳定归因 B．外部不稳定归因 C．内部稳定归因 D．内部不稳定归因 二、填空题（本大题共 20小题，每小题 1分，共 20分）请在每小题的空格中填上正确答案。 错填、不填均无分。 21．任何一个正常的学生心理的发展总要经历一些相同的基本阶段，但在发展的速度、最终 达到的水平、（ ）（ ）是千差万别的。 22．青年初期学生的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从经验型向（ ）转化。 23．关键期是指在个体生命的早期，个体对某一特定的刺激（ ），过了一时期，同样的刺 激影响就大大减落。 24．加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习依次分为信号学习、 刺激—反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习和（ ）。 25．我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和（ ）。 26．奥苏伯尔认为学校情景中的成就动机由认知内驱力、自我提高内驱力和（ ） 三个 方面组成。 27．根据迁移的内容不同，迁移分为一般迁移和（ ） 。 28．定势是指（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 29．知识的概括分为感性概括和（ ） 。 30．现代认知心理学把人的记忆系统分为瞬时记忆、短时记忆和（ ） 。 31．技能是（ ）活动方式。 32．品德的心理结构包括道德认识、道德情感和（ ） 。 33．教学目标是（ ）。 34．认知领域的教学目标，从低到高分为知识、领会、应用、分析、综合和（ ）。 35．发现学习是指（ ） 的一种教学策略。 36．标准化成就测验的优越性有客观性、计划性和（ ） 。 37．教师的成长分为关