发展心理学5章幼儿心理发展分解.ppt

六、同伴关系和社会技能训练 1、同伴关系的作用 ①满足儿童归属、爱及尊重的需要； ②为儿童提供学习他人反应的机会； ③为儿童提供特殊信息渠道和参照框架； ④儿童情感支持的来源。 2、幼儿同伴关系的发展 同伴交往是儿童形成和发展个性特点、形成社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式。 随着年龄增长，儿童与同伴交往的时间更多，交往形式更复杂。 但在幼儿期，基本上没有形成同伴团体，也没有出现真正的友谊。 进入幼儿园，儿童与同伴接触次数增加，成人不再是唯一的依靠对象。儿童开始主动寻找同伴，喜欢和同伴共同参与一些活动，与同伴的交往比以前密切、频繁和持久。此时，对朋友的特殊依恋是儿童最重要的同伴关系。朋友是支持和安全的来源，也是儿童行为的评定者。朋友的褒贬对改变儿童的行为模式很有效，还可以促进对他人思想和情感的理解与敏感性。但儿童早期的友谊一般是脆弱、易变的，很快形成，很快破裂。 3、社会技能训练 　 社会技能训练是同伴关系研究中又一新兴领域。训练的对象是同伴关系不良的儿童，目的在于通过干预方案的实施，改进儿童的同伴关系，促进其社会性发展。 复习与思考： 1、教材第六章中的复习思考。P250页。 2、《荆州市N位智力优异与智力落后儿童的家长育子观念比较》，儿童年龄段可以在4—12岁之间任选；你可以比较家长的育子观念或教养方式，也可以简单的对