不同层次护生护士执业资格考试成绩分析与教学方法改进.pdfVIP

· 护理教育· 不同层次护生护士执业资格考试成绩分析 与教学方法改进 李 辉，洪迎迎，陈芬菲，陈婉萍 （泉州医学高等专科学校 福建泉州 ３６２０００） 【摘 要】目的：分析不同层次护生护士执业资格考试成绩，探讨教学方法。 方法：通过统计 ２００９ 届、２０１０ 届护生成绩，采取问卷 调查、座谈会等方法了解护生理论知识水平差异，分析其影响成绩的主要因素。 结果：参加 ２００９年、２０１０年护士执业考试的护生 中，高中起点护生考试成绩合格率明显高于初中起点护生（P ＜０．０１），五年专护生成绩合格率明显高于中职护生（P ＜０．０１ ）。 结论：根据不同层次护生的情况，采用不同的教学及管理方法，能够培养护生全面的思维能力，提高其专业素质和应试能力。 【关键词】不同层次护生；护士执业资格考试；护理教育 中图分类号：Ｒ１９２．３ 文献标识码：Ｂ DOI：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６ －７２５６．２０１４．０４．０６４ 文章编号：１００６ －７２５６（２０１４）０４ －０１１０ －０２ 护士执业资格考试是评价申请护士执业资格者是否具备 执业所必须的护理专业知识与工作能力的考试。 我们通过对 ２００９届、２０１０届不同层次护生参加全国护士执业资格考试的 成绩进行综合分析，探讨了进一步改进护理教学效果的方法， 提高了护生应试能力及执业考试通过率。 现报告如下。 １ 对象与方法 １．１ 研究对象 选择泉州医学高等专科学校 ２００９ 届、２０１０ 届共 １ ４１５ 名护理专业毕业生。 其中 ２００９ 届三年专护理班 ２８４名、五年专护理班 １８２ 名、中职班 ８８ 名；２０１０ 届三年专护 理班 ２６５名、五年专护理班 １８２ 名、中职护理班 ４１４ 名。 两届 护生一般资料比较差异无统计学意义（P＞０．０５）。 １．２ 方法 两届护生分别参加了 ２００９ 年、２０１０ 年的全国护 士执业资格考试。 考试分为四个科目（基础知识、相关专业知 识、专业知识和专业实践能力）；每个科目 １００ 道选择题；均达 到 ６０分视为合格，即可取得护士执业资格证。 分别召开不同 层次毕业生座谈会，了解护生在学习中存在的问题及考试失 分的原因。 通过考前辅导老师座谈会，了解教学中存在的问 题，分析本年度考试护生主要薄弱环节，进一步改进教学方 法，提高教学质量。 采用科学设计问卷调查有关护士执业资 格考试问题、护生的学习行为与动机及对教师的教学评价。 １．３ 统计学方法 应用 ＳＰＳＳ１７．０ 统计学软件进行数据分析。 计数资料采用χ２ 检验。 以 P≤０．０５为差异有统计学意义。 ２ 结果 ２．１ ２００９届护生护士执业资格考试成绩比较 见表 １。 ２．２ ２０１０届护生护士执业资格考试成绩比较 见表 ２。 ２．３ 两届护生护士执业资格考试最高分情况比较 见表 ３。 表 １ ２００９届护生护士执业资格考试成绩比较 层次 n 基础知识 平均分（分） 及格率（％） 相关知识 平均分（分） 及格率（％） 专业知识 平均分（分） 及格率（％） 实践技能 平均分（分） 及格率（％） 总合格率 （％） 三年专 ２８４ ８５．５２ １００．００倡 ８３．０２ １００．００倡 ８１．８９ １００．００倡 ８５．９５ １００．００倡 １００．００倡 五年专 １８２ ７６．６７ ９５．６０△ ７４．６７ ９２．３１△ ７５．４２ ９７．２５△ ８０．３１ ９８．９０△ ９０．６５△ 中职 ８８ ６１．３６ ５６．８２ ５７．０５ ３９．７７ ５９．３２ ４５．４５ ６５．０９ ７０．４５ ４７．３６ 注：与五年专、中职比较，倡P ＜０．０１；与中职比较，△P ＜０．０１ 表 ２ ２０１０届护生护士执业资格考试成绩比较 层次 n 基础知识 平均分（分） 及格率（％） 相关知识 平均分（分） 及格率（％） 专业知识 平均分（分） 及格率（％） 实践技能 平均分（分） 及格率（％） 总合格率 （％） 三年专 ２６５ ８８．４１ １００．００倡 ８５．７３ １００．００倡 ８５．４０ １００．００倡 ８６．４２ １００．００倡 １００．００倡 五年专 １８２ ７７．７７ ９５．６０△ ７２．９５ ８９．５６△ ７４．０２ ９２．３１△ ７８．５２ ９８．９０△ ８７．３６△ 中职 ４１４ ６６．７７ ７１．５０ ６２．６２ ６０．３９ ６４．３９ ６４．９８ ６６．７３ ７２．４０ ５９．１３ 注：与五年专、中职比较，倡P ＜０．０１；与中职比较，△P ＜０．０１ 表 ３ 两届护生护士执业资格考试最高分情况比较（分） 年级 基础知识 三年专 五年专 中职 相关知识 三年专 五年专 中职 专业知识 三年专 五年专 中职 实践知识 三年专 五年专 中职 ２００９ 届 ９８ ９４ ９４ ９