2015-2016学年人教版必修一：第22课 祖国统一大业 教案.docVIP

2015-2016学年人教版必修一：第22课 祖国统一大业 教案 【教学要求】 知识与能力：掌握“一国两制”的理论与实践，理解“一国两制”是祖国统一的最佳方式。过程与方法：在历史学习过程中，进一步提高学生搜集、阅读和通过多种途径获取历史信息的能力，努力做到论从史出、史论结合。情感与价值观：认识祖国的统一是人心所向，乃历史发展潮流； 1979 人民解放军停止炮击金门 两岸间真正停火 1987 台湾允许居民赴大陆探亲 长期隔绝状态被打破，历史性变化。 1990 台湾海基会成立 两个民间团体的成立 1991 大陆海协会成立 1992 海协会与海基会在香港就两岸事务性商谈中如何表述坚持一个中国原则的问题进行讨论，后来形成“九二共识”， 两岸关系发展的历史性突破 1993 汪辜会谈 海协会会长汪道涵和海基会董事长辜振甫在新加坡举行会谈 ?自1949年以来两岸高层人士首次以民间名义进行的公开会晤。这次会晤建立了两岸制度化协商的机制，标志着两岸关系迈出了历史性的重要一步。“ 1999 李登辉抛出“两国论”后，两会商谈被迫中断。 2005 胡连会见 促进两岸关系新发展 2008 两岸直接三通实现 【活动单】 导入新课 师：播放《七子之歌》（台湾）,老师说，这首歌最撼动你心的一句话？就是“母亲 我要回来！”歌名？词作者？ 生：《七子之歌》（台湾）。闻一多。 师：《七子之歌》是一组诗，共七首。我们常听的《七子之歌·澳门》，仅仅是七首之中的第一首。闻一多笔下七子象征被列强侵占的七处中国国土，即澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾(广东湛江)、九龙岛、旅顺大连。被列强掳去的“中华七子”，是民族罹难、国家浩劫的象征。《七子之歌》是游子的哭诉和呐喊，激荡在诗行间的热爱祖国、热盼统一的浓烈情感激励着中国人收归国土洗刷国耻的决心和行动。 师：七子中目前尚未回归的是？ 生：台湾 师：两岸尚未统一，这是中华民族的最大伤痛。这种痛我们可以在歌曲中感受到，在亲人相见的泪水中感受到，在诗歌散文中感受到。要结束这种痛就是要实现祖国统一，台湾和祖国大陆早日团聚。（系列图片） 今天我们一起来研究学习22课祖国统一大业。展示课题及学习要求PPT ★自主研习 逻辑架构——建立本课内容的知识框架 学生浏览课本把课本标题分别和三个子目连起来说一句最简洁的话。（老师板书本课知识结构） 统一之策；统一之果；统一之盼。 师：（展示中国地图）新中国成立后，中国共产党对于中华民族的历史性贡献在于香港、澳门成功回归，海峡两岸关系有了新发展。取得这一切的关键是“一国两制”方针的提出和实践。 ★探究·问题一 统一之策—— “一国两制” 1.主要内容解读（初读概念到理解内涵） 概念初读——学生根据课本齐声回答。 【一国是中华人民共和国，两制是社会主义制度和资本主义制度。可见“一国两制”是针对解决哪些问题？最早是针对什么问题提出？】 要管理这些地区，首先要使这些地区回归祖国，要解决回归问题就得弄清楚问题的产生原因。 内涵解读—— （1）问题产生：联系所学知识，说说港澳台问题分别是如何产生的？实质是什么？有什么异同？ A针对台湾问题提出。适用于香港、澳门问题。 B（一）、香港问题的由来?1842年，英国通过《南京条约》割占香港岛；1860年通过中英《北京条约》割九龙司；1898年在帝国主义瓜分狂潮中，强租新界九十九年 ?（二）、澳门问题的由来 1553 1887年，强迫清政府签订《中葡北京条约》，之后葡萄牙一直占领澳门并把澳门作为其领土。 1951年葡方仍宣布，澳门是它的一个“海外省”。 （主权问题、历史遗留问题、外交问题）要解决这个问题需要和葡萄牙通过外交途径解决。 （三）、台湾问题1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立。蒋介石在内战结束后，败退台湾，并在美国的支持下与大陆对抗，从而导致海峡两岸长期隔绝，分离的状态 　　（一）台湾问题是中国内战的遗留问题，纯属中国内政。1949年10月1日，中华人民共和国成立，国民党的一部分军政人员战败后退到台湾。他们在美国政府支持下，武装割据台湾。这样，台湾问题首先就是：首都在北京的代表全中国人民的惟一合法政府――中华人民共和国政府，同台湾当局的关系问题，应该由海峡两岸的中国人自己来解决。 　　（二）台湾问题是中国政府和中国人民维护国家主权和领土完整、维护民族尊严、反对外来干涉的问题。美国政府应当严格遵守中美三个联合公报的原则，彻底纠正并停止其利用台湾问题干涉中国内政、阻挠中国统一的种种错误做法。 （三）台湾问题的本质是分裂与反分裂、“台独”与反“台独”的斗争，焦点是一个中国与“两个中国”的斗争。中国政府和中国人民坚持一个中国原则，坚决反对任何旨在分裂国家、分裂民族的各种阴谋，坚决反对任何制造“两个中国”、“一中一台”或搞“台