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毕业设计外文文献翻译 院 系： 计算机与信息工程学院 年级专业： 姓 名： 学 号： 附 件： Android based mobile apps for information security hands-on education 指导老师评语： 指导教师签名： 年 月 日 用于信息安全实践教育的安卓手机应用软件 Zouheir Trabelsi1·Mohammed Al Matrooshi1· Saeed Al Bairaq1·Walid Ibrahim1· Mohammad M. Masud1 【摘要】随着移动设备在学生群体中变得越来越流行，新的教育活动和工具，以及学习方法便能够发展到这一流行的移动设备（如可流动性和贴近学生的日常生活）中并从中获益。特别是，信息安全教育应该反映当前计算机平台远离桌面倾向移动设备的趋势。本文讨论一个关于学习方法的案例，其目的在于利用移动设备的优点和采取学习信息安全的最佳做法，以及促进学生的兴趣，提高他们的自我效能感。学习的方法是使用两款Android学习软件，在传统实验室以外，即现实环境中的任何时间，任何地点，通过实施网络流量过滤，提高学生在防火墙过滤规则方面的动手能力。实际上，这两个Android应用程序，一个是防火墙的应用程序，一个是数据包生成器应用程序。在谷歌Play商店中，这两个应用程序是免费的。根据谷歌Play商店的统计数据，约一年半的时间里，数据包生成器应用程序很受欢迎，世界各地的总下载量高达20000次，用户好评达3.75分。将现有的各种Android防火墙应用程序从建议和突出意义的角度进行分析和对比。同时，对Android应用程序在实现课程效果的影响进行了讨论。 【关键词】信息安全教育、Android应用程序、防火墙、保安动手实验、基于Android的学习方法、网络数据包生成器。 引言 现今，实践与应用为导向的学习方法在信息安全教育方面是最重要的（李邱和2007 Chienting）。动手学习在信息安全教育中扮演着重要的角色。事实上，安全教育课程不给学生在实践中体验安全技术的机会，就不能让他们有效的保护计算机系统和资产的机密性、完整性和可用性。另外，也不是仅教授抽象的概念和分配抽象练习，在真实社会中学生参与学习课程的设置将有效的推动信息安全教育 (EDUCAUSE 2014 and Loveland 2011)。 各种以信息安全为主题的动手实验焦点主要在于桌面环境，无论是物理的还是虚拟的，只能在内部隔离的实验室环境中实现(Whitman et al. 2014; Trabelsi et al. 2013; Trabelsi and Alketbi 2013; Trabelsi 2011; Vigna 2003a, b; Yuan and Zhong 2008; Caltagirone et al. 2006; Hill et al. 2001, and Trabelsi and Mustafa 2014)。近日，计算领域正在发生变化，占主导地位的计算平台正在渐渐演变成移动设备(Andrus and Nieh 2012)。尽管如此，真实世界的约束与移动设备的运行环境与传统的基于桌面的实验室环境完全不同。因此，学生在这个流行和普及着有关信息安全教育全新的实验和方法的环境中学习是非常重要的(Andrus and Nieh 2012)。 事实上，在过去的十年中，移动设备在个人和商务用途方面的使用爆炸了。近年来，智能移动设备（谷歌，基于Android系统的智能手机和平板电脑）的到来以及移动应用程序（称为应用程序）的蓬勃发展都只是加速了这一趋势(Bhattacharya et al. 2014)。移动设备已经因此变成强大的通用计算平台。越来越多的用户和企业使用移动设备处理个人、金融和商业数据，或用它们来安排自己的工作和私人生活。特别是，在学术环境中，越来越多的学生因个人和学业的原因开始使用移动设备(Levine and Kossuth 2011)。因此，移动设备正以一个巨大的阵列扩散到大学校园。随着智能移动设备在学生群体中变的越来越流行，新的教育活动和工具，以及学习方法能够发展到这一流行的移动设备中并从中获益（如可流动性的与贴近学生的日常生活）。因此，信息安全概念的教学应该反映当前计算平台远离桌面亲近移动设备的潮流。 随着实际动手操作的学习方法在信息安全教育方面越来越重要，以及伴随着移动平台在学生社区中的越来越普及，本文试图探索一种学习方法，旨在利用移动设备的优点和采取学习信息安全的最佳做法，以及促进学生的兴趣，提高他们的自我效能感。所提出的学习方法是提供两个Androi