《认识长方体》教学实录与评析)讲解.docVIP

让学生在思维的天空自由飞翔 ——《长方体的认识》 教学实录与评析 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学五年级下册第27---29页例1、例2及有关练习。 教学目标： 1.使学生认识长方体，并通过实践操作，掌握长方体的特征。 2.认识并理解长方体的长、宽、高，初步学会看长方体的直观图。 3.初步形成立体图形的空间观念，通过引导学生观察、操作，培养学生的探索意识和实践能力。 教学重、难点： 1.掌握长方体的特征。 2.初步建立“立体图形”的概念，形成表象。 教具准备：很厚的词典、土豆、水果刀、多媒体课件、抽纸盒、长方体框架。 学具准备：长方体形状的纸盒、直尺、答题纸。 教学过程： 一、叠纸成书，导入新课 1.老师出示一张纸。 师：这张纸可以看做什么图形？ 生(异口同声）：长方形。 师：这张纸非常薄，如果忽略这张纸的厚度，只看这一个面，我 们可以把它看成长方形。 2、将这张长方形纸片逐渐累加成一摞纸。 师：现在我把80张、200张、1000张同样大小的纸叠加起来，（老师手势演示后，出示一本很厚的词典）还能忽略它的厚度吗？现在应该把它看成什么图形？ 生（非常肯定地）：现在不能忽略厚度，要看成长