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《美国教育技术标准》概要介绍  摘要：本文对具有全球影响力的国际教育技术协会（ISTE）及其《美国教育技术标准》（NETS）进行了详尽的介绍。该标准共有三个子标准：面 向学生的美国教育技术标准（NETS·S）、面向教师的美国教育技术标准（NETS·T）、面向教育管理人员的美国教育技术标准（NETS·A）。我国在 制定《中小学教师教育技术能力标准》的过程中也参考了这三个标准，但两国的标准还是存在很大不同。 关键词：国际教育技术协会（ISTE）? 美国教育技术标准（NETS）? 面向学生的美国教育技术标准（NETS·S）? 面向教师的美国教育技术标准（NETS·T）? 面向教育管理人员的美国教育技术标准（NETS·A） 1．引言 国际教育技术协会（International Society for Technology in Education，简称ISTE）是一个占据教育技术领域主导地位，拥有遍及全球会员和非盈利的专业组织。协会的宗旨是提倡运用信息技术来促进教学和管 理，其成员包括教师、信息技术专家、教学管理者。由该协会负责起草的NETS系列标准无论是在美国还是在全球都有极其广泛的影响。中国在制定适应本国国情 的《中小学教师教育技术能力标准》时也同样参考了美国的NETS系列标准，但两国的标准又存在很大的不同。本文将会系统地介绍ISTE基本情况、NETS 项目的背景与目标，及其NETS的三个标准的基本内容与各阶段要求。 2．国际教育技术协会 国际教育技术协会（ISTE）自1998年开始，经过几年时间对中小学教师、信息技术专家、教育管理层、师资培训部门的调查，组织了许多有关学生信息技术教育的研究会议、信息技术论坛，并通过互联网和问卷方式向社会群体及个人进行了广泛的意见调查。 在这些工作的基础上，ISTE集中了全美主要的教育专业团体，包括课程专家、各州教育部的代表、中小学校长、教师、学校董事会成员、图书馆员、 重要的大公司的代表、教育技术专家等的智慧，于1998年6月推出了针对学生的美国教育技术标准（National Educational Technology Standards for Students, NETS·S）；2000年6月，又推出了面向教师的美国教育技术标准（National Educational Technology Standards for Teachers, NETS·T）；2001年11月，发表了面向管理者的美国教育技术标准（National Educational Technology Standards for Administrators, NETS·A）。在美国，现在越来越多的教师把《美国国家教育技术标准》作为教材开发、教学设计的重要依据。 到2002年底，美国51个州中的43个州的政府和学校教育管理部门采用国家教育技术标准作为颁发各类证书、许可证的依据，作为制定课程计划、评估计划和其他有关教育政策的依据。 ISTE由于编辑出版《美国国家教育技术标准》而成为美国最具影响力的教育组织之一。上海师范大学的黎加厚教授指出，他在美国向许多教育专家和 中小学教师请教，他们都知道ISTE和《美国国家教育技术标准》，却不知道AECT（美国教育传播与技术协会）和AECT 94’定义。由此可见ISTE以及NETS的影响。[1] 3．美国教育技术标准（NETS）项目简介 《国家教育技术标准》项目（National Educational Technology Standards，NETS）最初源于国际教育技术协会（ISTE）所属的“职称鉴定与专业标准委员会”所做的工作。近十年来，该委员会一直在努力工 作，影响着联邦与州一级的标准制定与鉴定机构。该委员会开发的标准性文件，被美国国家教师教育认证委员会（National Council for Accreditation of Teacher Education，NCATE）采用并广泛应用于美国教师教育的项目，这些标准性文件包括[2]： 专门用于教师职前教育的计算与教育技术培训认证标准； 描述教师培训中技术支持基本条件的指导方针； 为所有教师制定的基本性教育技术标准。 为了能够加深对美国教育技术标准的理解，需要对其产生背景、制定目标及基本内容进行系统分析。 3.1 NETS产生背景 美国教育技术标准（NETS）的产生，其背景是1996年美国总统克林顿提出的“要建立世界一流教育标准，将美国的教育建设成世界一流的教 育”。同时，克林顿总统还提出要“实现技术素养的四大目标”——每所学校都联入因特网、每所学校有良好的教学条件、有适当的内容供教师整合进课程中、教师 具备技术与课程整合的必要技能，保证美国的每一个儿童