广东省梅州市五华县2013年高三上学期第一次质检语文解析.docVIP

2012年下期高三第一次质检试题 语文参考答案 选项 1 2 3 4 5 6 7 8 12 13 分值 3 3 3 3 3 3 3 3 5 3 答案 B C C D B C A C AB C 说明：（1）所有选择题答案填入表格的相应位置上，否则不给分。 （2）12题选对两项给5分，选对一项给2分，多选不给分。 1、B (A．不着边际zhuó； C．四处走穴xué D．“夹克”应读作jiā ) 2、C （A 项“委靡不振”形容消沉、颓丧，精神不振作，此处使用对象不当。B项 “不知所云”意思是不知道说的是什么，指语言紊乱或空洞，用于此处不合语境。C项中“曲突徙薪”比喻事先采取措施，防止危险发生。D 项“信手拈来”的意思是随手拿来，多形容写文章时词汇或材料丰富，不费思索，就能写出来，其后不能跟宾语。） 3、C(A缺少宾语中心语，应在“紧张”后加“压力”。B杂糅，删去“导致事故发生”。D语意矛盾，可删去“淘汰”。) 4、D（③⑤句讲统计 结果，依时间先后③在前，⑤在后。②句谈17世纪中叶之后的科技状况，④①句是对这种状况原因的分析，④①又构成因果关系。） 5、B (“事”为“侍奉”之意) 6、C(①凭借、依靠，介词； ②表目的，来； ③把、作为，介词；④凭借、依靠 ，介词；⑤表目的，来； ⑥用、拿，介词；⑦用，介词。) 7、A(①说明杨业爱护百姓。④说王侁贪功。⑥说杨业有节操。) 8、C (A项杨业并没有担心自己的安危 ；B项 “用鹰犬逐雉兔”只是杨业比喻；D项杨业出战并不是为了表明自己的勇敢。) 9、翻译（10分） （1）宋太宗亲征北汉至太原，平日早就听说杨业的名声，曾经出重金想购求他。（ “素”“名”“尝”2分，句意通畅1分） （2）您一向被人称为‘杨无敌’，怎么现在遇到敌人却逗留徘徊不与交战呢？莫非您还有其他的意图吗？（ “素”“逗挠”“得非”2分，句意通畅1分） （3）（本来）太宗皇帝待我恩重，指望可以讨伐敌人、保卫边疆来报答皇恩，谁知却被奸臣逼迫出兵，致使军队遭惨败，我还有什么脸面活下来呢！（“厚”“期”“所迫”3分，句意通畅1分） 10、（共7分） （1）（4分）①描写了风和日暖、笙歌笑语、花柔柳嫩、蝶紫蜂黄的早春景象。（2分）②手法：拟人、对偶（2分）。 （2）（3分）本诗作者的情感由乐而悲，进而由悲而怨。前两联先写欢乐春景；中间一折，抒发悲情；末句再折，转怨新滩不解人意，情感变化一波三折。（答出1点得1分） 11、（每小题2分,任选3题，多选则按前3题计分。共6分。有错、漏、添的该空不给分。） （1）知者不惑 仁者不忧 （2）而浮生若梦 为欢几何 （3）人生代代无穷已 江月年年望相似 （4）看万山红遍 层林尽染 必答题（16分） 12、A B（C原文说的是“艺术家在艺术形象中表现出来的感觉” D原文是“表层的感觉才成为……索引” E原文是“每一个文明的成年人”） 13、【概念理解】（3分）C（其他三项都是理性逻辑） 14、【句意理解】（4分） (1)①第一个“理”指的是理性逻辑；②第二个“理”指的是情感逻辑。 (2) ①理性逻辑是客 观、冷静、排斥感情色彩的；②情感逻辑的特点是绝对化。（每点1分，大意对即可） 15、【要点归纳】（4分） ①学校要加强情感逻辑的教育；②青少年在接受理性教育时，要特别留意保持情感的活跃； ③还要认真关注不同人物感情的特殊性，④并大量阅读文学作品。（每点1分，大意对即可） 选答题（15分） 考生任选一类作答，若全做，则默认为选第一类（文学类文本）。 （一）文学类文本阅读（15分） 16、①拍摄准备就绪，但被救小学生却不愿出镜，怕在被水呛，家长也不同意，怕有危险；②找到了会水的孩子愿意替代拍摄，但吴贵平却要带一个救生圈；③经镇长说服教育，吴贵平同意拍摄，但走到深潭时腿就发飘，原来不会游泳；④镇长发怒，批评村长，村长批评吴贵平，但吴贵平说当时以为是儿子落水才救的，所以不要奖金、不当英雄了； ⑤镇长要求把落水孩子换成吴贵平的儿子，但村长说吴贵平的儿子一年前就淹死了。 （答出三处波折即可得4分，但每处应包含正常情况和意外情况两个信息点，且不能把不同的 波折混答在一起。） 17、①镇长：应该是尴尬加上羞愧。为自己有悖为官之德、为人之情的不合理要求尴尬羞愧； ②记者：羞愧与感动。为拍摄“再造的新闻现场”却伤害他人而羞愧，为吴贵平的爱子之情而感动。 ③吴贵平：伤心痛苦。为儿子的死伤心，伤心到误认别人为自己的孩子；因被迫为官员的面子而“再现”救人场景、被迫重念旧事而痛苦。 （分析符合小说的情节发展、符合人物的性格，言之成理即可。） 18、①可以称为英雄。不管吴贵平救人时出于什么目的救人，但毕竟有了见