七年级上册教案：2.3数轴(学生版).docVIP

初一数学助学案 课型：新授 执笔: 杨存明 审核：初一备课组 课题：2．3数轴 学习目标： 　　1、使学生进一步掌握数轴概念； 2、使学生会利用数轴比较有理数的大小； 学习重点、难点： 使学生进一步理解数形结合的思想方法． 教学过程 一、课前准备 （1）数轴包括 ， ， 三要素。 （2）画一条数轴 （3）把0℃,5℃，－3℃，－2℃按从低到高的顺序排列 在数轴上画出表示0,5，－3，－2的点，你能比较这几个数的大小吗？ 任意写出两个正数，在数轴上画出表示它们的点，较大的数与较小的数的对应点的位置有什么关系？ （3）大于0的数在数轴上位于原点的哪一侧？小于0的数呢？ 二、合作探究： 在小学里，我们已学会比较两个正数的大小，那么，引进负数以后，怎样比 较任意两个有理数的大小呢？例如，1与－2哪个大？－3与－4哪个大？ 想一想：1℃与－2℃哪个温度高？－1℃与0℃哪个温度高？这个关系在温度计 上为怎样的情形？把温度计横过来放，就好比一条数轴．从中能否发现在数轴上怎样比较两个有理数的大小？ 让学生从讨论中发现，在数轴上表示的两个数， 的数总比 的大。 由此容易得到以下的有理数大小的比较法则：