函数的单调性（蔡飞）.docVIP

函数的单调性（一）学案 班级： 姓名： 教学目标： 1. 知识与技能： （1）使学生理解函数的单调性； （2）能判别或证明一些简单函数的单调性。 2. 过程与方法： （1）?引导学生通过观察、归纳、抽象、概括，自主建构单调增函数、单调减函数等概念； （2）能运用函数单调性概念解决简单的问题； （3）使学生领会数形结合的数学思想方法，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力． 3.情感、态度与价值观： ? （1）在函数单调性的学习过程中，使学生体验数学的科学价值和应用价值，培养学生善于观察、勇于探索的良好习惯和严谨的科学态度； （2）使学生养成用运动、发展、变化的观点认识世界的思维习惯 教学重点：函数单调性的概念形成和初步运用 教学难点：函数单调性的概念形成 教学过程： 一、创设情境，提出问题： 如图为某地区某一天24小时内的气温变化图，观察这张气温变化图 问题1：说出气温在哪些时段内是逐步升高的或下降的？ 问题2：如何用数学语言刻画上述时段内“随着时间的增大气温逐渐升高”这一特征？ 二、探究发现，建构概念： 1.函数单调性定义： 一般地，设函数的定义域为A,区间 (1) 如果对于区间内