探索三角形全等（二）.docVIP

课题：11.3探索三角形全等的条件(2) 主备：曹艳 课型：新授 审核：七年级数学组 班级 姓名 学号 【学习目标】 1、通过动手操作,探索三角形全等的“角边角”的条件来判别两个三角形是否全等，并能解决一些简单的实际问题。 2、通过动手操作，实验，合作交流等过程,体会分析问题的方法,积累数学活动的经验,能结合具体问题和情境进行有条理的思考,会用“因为……所以……”的表达方式进行简单的说理。 【重点难点】三角形全等的“角边角” 的探索及应用 【课前预习】 如图，AB=AD,AC平分∠BAD，△ABC和△ADC全等吗？为什么？ 【新知导学】 、每个学生用硬纸板任意剪一个三角形，如图把三角形纸板撕成两部分。尝试利用其中的一部分能否再剪一个与原三角形全等的三角形？ 观察:（1）从上面的实践中容易发现利用第Ⅱ部分可以剪出与原来三角形全等的三角形。观察、比较第Ⅰ、Ⅱ两部分有什么不同？ （2）第二次剪出来的三角形与原三角形的第Ⅱ部分，有哪些边和角是重的？ （3）从利用第Ⅱ部分可以剪出与原三角形全等的三角形的事实中，你得到什么启发？2、学生完成做一做 ∴△ABC________△MNP( ) 【例题