《观察物体》教学设计2011年.docVIP

《观察物体》教学设计 上课时间：2011年4月 教学内容：苏教版小学数学第五册第86-87页内容。 教学目的： 1、使学生通过观察、操作和比较，认识到从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。 2、使学生能知道物体的正面、侧面和上面；能知道从一个角度观察长方体形状的物体，最多只能看到三个面；能指出从正面、侧面、上面看到的正方体、长方体的简单视图。 3、使学生经历观察物体的过程，丰富对现实空间的认识，体会直观思考的价值，发展初步的空间观念，提高解决问题的能力。 教学重点：使学生认识到从不同位置、不同角度观察物体所看到的形状可能是不一样的。 教学难点：发展学生的空间观念，提高学生解决问题的能力。 教学准备：图书箱、捐款箱、正方体、长方体、课件。 教学过程： 一、开门见山，谈话导入 二年级的时候我们已经学过了观察物体，今天我们继续来学习。 二、创设情境，探究新知 1、认识物体的正面、侧面和上面 老师准备了一个物体，想看吗？（出示图书箱）选一位同学上来摸一摸。（教师适时指出：通常把有门的这个面叫做正面；侧面有左侧面和右侧面之分。）（板书：正面、侧面、上面） （2）现在，我们比比谁的反应快。 教师指一个面，学生直接说是图书箱的哪个面。 （3）真不错，再考考大家。（投影）这三幅图分别是电冰箱的正面、侧面和上面，你们分得清吗？出手指表示。 2、从不同位置、不同角度观察物体 （