探究二氧化碳与碱反应教学.docVIP

这是我的一个探究式教学案例片段，呈现给大家，请老师们多批评指正。 课题：《二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究》 一、探究教学背景 1、上课时间：2007年12月 2、上课班级：初三 (1)班 3、学生情况：学生经过近半年多的化学学习，已积累了一定的知识基础和方法基础，可以开始尝试培养学生的自主学习能力和分析归纳化学问题的能力，但是初三学生的自我管理和调控能力还不够，尤其该班同学更加明显，所以学习过程中需要教师加强引导。 4、知识背景：本课内容建立在学生对酸碱已有一定基本常识的基础之上，为培养学生的创新能力，本课进一步进行二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的再探究。 二、教学设计意图 （一）搭设平台，发挥学生的主体作用 1、创设情景，提高学生认知效率 课堂上借助多媒体课件进行直观教学，创设生动、感性的教学情景，并运用实验、图片、动画等资料，使学生在学的过程中得到感受、体会、启迪，提高学生认知效率，激发内化学生的学习兴趣。 2、分组实验，探究实验，培养学生的实验探究能力 学生对自己亲自设计方案并实施的实验操作更精确，观察更细致，参与的意识更强烈，更能有效地使他们的智力向更高级的阶段发展。因此，放手让学生去探究，通过实验使学生自主、独立的发现问题，对可能的答案做出假设与猜想，并设计方案，通过实验、操作、对获得的信息进行处理，得出结论,从而发展学生敢于置疑、勤于动手的科学精神，发展求知欲和探究