2015-2016学年高中语文 3.12 荷花淀课件 粤教版必修3.pptVIP

* 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.学习用简洁传神的对话和生动的细节刻画人物的手法。 2.学习本文充满诗情画意的景物描写,会分析“诗体小说”的特点。 3.学习白洋淀地区人民英勇抗日的爱国热情和革命乐观主义精神。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.连线作者 孙犁(1913—2002),原名孙树勋,河北安平人,现代作家,“白洋淀派”代表作家。主要作品有长篇小说《风云初记》、中篇小说《铁木前传》、小说与散文合集《白洋淀纪事》等。孙犁的小说语言清新自然,朴素洗练,被称为“诗体小说”。 2.写作背景 1936年孙犁在白洋淀地区安新县的小学教书。在一年多的时间里,或是清晨或是黄昏,他经常到白洋淀边散步。慢慢地,他熟悉了这一带的风土人情,熟悉了这里人民的劳动和生活。1937年,日寇的铁蹄踏进白洋淀,他又切身体验到了人民的爱国热情和民族自尊心。在抗日的旗帜下,男女老少都动员起来,各个村庄的青年农民都自愿地奔赴抗日前线。那些青年妇女所表现出的识大体、顾大局、乐观向上、无私奉献的精神,更让他由衷的敬佩。1945年春他写成了《荷花淀》,最初发表在《解放日报》副刊上,反响很大。作者写《荷花淀》的目的在于反映“战争和革命改变了人民的生活,也改变了民族的精神气质”。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 3.词语积累 (1)影壁:又称照壁,指正对门口的墙壁。 (2)打点:送人钱财,请求照顾。本文指收拾、准备(礼物、行装等)。 (3)水式:游泳的本领。 (4)铜墙铁壁:比喻非常坚固、不可摧毁的事物。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 4.词义辨析 (1)震动　振动 辨析:两者都是动词,都指物体运动。振动指物体通过一个中心位置,不断做往复运动。震动一指颤动,使颤动,物体受外力影响而迅速、剧烈地颤动,多指一次;二指(重大的事情、消息等)使人心不平静。 判断正误:①女人的手指振动了一下,想是叫苇眉子划破了手。(×) ②宏达TS系列三次元震动筛分过滤机,经客户多年使用及评价,在自有专利基础上,宏达技术工程师以满足顾客需求为准绳,多次进行技术改进,性能更加优越。(×) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 (2)藕断丝连　牵肠挂肚 辨析:二者都表示关系亲密,挂念在心。但所指的对象不同:“藕断丝连”指表面上好像已断了关系,实际上仍然挂牵着(多指爱情上的)。“牵肠挂肚”形容非常挂念,很不放心,指对包括夫妻在内的亲人等的牵挂。 判断正误:①女人们到底有些牵肠挂肚。过了两天,四个青年妇女集在水生家里来,大家商量着去部队探望一下。(×) ②孩子第一次单独出远门,父母天天在家里藕断丝连的,生怕出什么意外。(×) 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 1.概括水生嫂等几个青年妇女的特点。 提示:水生嫂等具有勤劳、勇敢、质朴的品质,但也具有一般家庭妇女的特点。她们守着自己的家庭,憧憬着幸福的生活,希望自己的丈夫不要离开。在经历了荷花淀的伏击战之后,她们受到了教育、鼓舞。她们认为:凡是男人能做到的,妇女也能做到。她们成立队伍,参加战斗。在斗争中展示了她们美好的精神境界,表现出她们高尚的情操。 2.本文是一部以战争为题材的小说,但它没有硝烟弥漫、血肉横飞的场景,而是一种截然不同的战争场面。请分析作者这样安排的意图。 提示:本文写了一次荷花淀伏击战,但对战争场景的描写只有寥寥几笔,轻描淡写,一带而过,使人感受不到通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈景象。因为本篇小说的主题不在于表现战争的残酷而在于表现解放区普通劳动妇女的成长。这样处理也是为了更加集中地去表现因战争的残酷而为人所忽略的原本的生活之美。 学习目标 走进作品 基础练习 整体感知 课文图解 问题导学 写法探究 积累与运用 1.开篇的景物描写有什么作用? 提示:第一,为人物提供背景,烘托人物形象。这些景物描写,渲染了一种清新宁静的气氛。水生嫂就在这样的背景下生活、劳动,烘托了水生嫂勤劳纯朴、温顺善良的形象。 第二,展现人物的精神面貌。在水生嫂的眼里,家乡的一切都是那么美好,这样美好的家乡岂能容忍外国强盗来侵犯?因此必须拿起枪,为可爱的家乡而战,对战争满怀着必胜的信念。这种情景相生的境界,使得作品的意境更加广阔而深邃。 第三,为情节的展开做了铺垫。开头部分对小院子及白洋淀的夜景描写,不仅为“话别”提供了时间、地点及和谐的氛围,而且也为下文荷花淀伏击战的描写做了铺垫。 问题导学 写法探究 积累与运用 2.请运用联想和想象,结合上下文,认真分析水生与水生嫂的对话,说说这些对话在刻画人物性格、推动故事情节发展方面有什么作用。 提示:第一组:①“今天怎么回来得这么晚?”——表现水生嫂对丈夫的忧