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第2课时 左、右 R·一年级上册 初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用“左、右”来描述物体的相对位置。 初步了解左和右的基本含义，会辨认左和右两个方向，并能用这些方向来描述物体的相对位置。 学习目标 学习重点 要求：要和老师反着说，边说边做动作。 做游戏。 少 长 短 大 小 上 下 前 后 左 右 —— 多 —— —— —— —— —— 一、新课导入 这是右手。 另一只手是…… 左手 二、探究新知 两只小手可以做什么？ 我用右手写字，左手压住本子。 我举手发言用右手。 举起你的左手，挥挥你的右手。 跺跺你的右脚，抬抬你的左腿。 摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。 右手拍拍左肩，左手拍拍右肩。 以自身为中心辨别身边的左右。 说一说你的前、后、左、右各是哪个同学？ 辨别物体的左右。 要求：1. 请你拿出5张小图片，把梨放在中间。 2. 把南瓜放在梨的左边，把香蕉放在梨的右边。 3. 把苹果放在最右边，把桃子放在最左边。 4. 看图说一说，谁在谁的左边，谁在谁的右边。 三、达标检测 1. 填一填。 （1）梨子的（ ）边是苹果，（ ）边是橙子。 （2）橙子的（ ）边是梨子，（ ）边是香蕉。 左 右 左 右 2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。 （1）梨在小红的（左、右）边，苹果在小红的（左、右）边； 2. 判断水果在哪里，圈出正确的答案。 （2）桃子在小力的（左、右）边，葡萄在小力的（左、右）边。 左、右 四、课堂小结 左 右 1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。 五、课后作业 六、教学反思 在日常生活中，学生对“左、右”已经有一些感性认识，但对左、右顺序的概念比较淡薄，所以刚开始我以视频上下楼梯撞到的实例教育学生必须认识“左、右”，从而揭示新课。这节课的设计主要是让学生体验“左、右”的位置关系，如：生活中什么时候用到左和右，用“左”“右”说一句话等形式，找出身体的“左”“右”，从而分清“左”“右”。通过这节课的教学，我体会到关注学生已有的生活经验和知识背景很重要。本节课突出了重点，学生学会了确定物体左右的方法，突破了难点，知道“左、右”是相对的。