2济南的冬天探索.ppt

激情导入 ， 冬吟白雪诗。 秋饮黄花酒 夏赏绿荷池。 春游芳草地， 老舍 萍开珠串凌波上， 池涌瑶光弄影消。 珍珠泉 趵突泉 大明湖 教学目标 1、有感情地朗读课文，感知课文内容，把握作者的感情。 2、学习作者抓住特征描写景物的写法。 3、揣摩、品味本文优美的语言，体会比喻、拟人在写景中的表达作用。 4、感受作者对济南的热爱和赞美之情，激发对祖国河山的热爱之情。 教学重难点 ?1、学习作者抓住特征描写景物的写法。??2、品味优美的语言，感受作者对济南的热爱和赞美之情。 “济南的冬天”这个题目，表明所写的是济南这个特定环境的冬天，不同于其他地方的冬天。题目蕴含着作者对“冬天”这个特定时令里济南的总的观感和赞美之情。 【课题解析】 课前预习——发现美 老舍(1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。著名作家，北京市政府授予他“人民艺术家”的称号。主要作品有：长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，中篇小说《月牙儿》《我这一辈子》，短篇小说《赶集》《樱海集》，剧本《龙须沟》《茶馆》等。 【走近作者】 1．读准字音。 着落( )　　贮蓄( )　　 澄清( ) 安适( ) 肌肤( ) 狭窄( ) 害羞( ) 温晴( ) 秀气 ( ) 绿萍 ( ) 空灵( ) 看护妇( ) 水墨画( ) 蓝汪汪( ) 2．根据拼音写出汉字。 水zǎo( ) xiǎnɡ( )晴 huàn ( )醒 发jì( ) xiānɡ( )上 伦dūn( ) zhuó zhù chéng ānshì xiùqì lǜpíng kōnglíng kān wēnqíng shuǐmòhuà lánwāngwāng jī zhǎi xiū 藻 响 唤 髻 镶 敦 【字词梳理】 3．根据所给意思写出相应词语。 (1)(天空)晴朗无云。( ) (2)文中指透明的，不可捉摸的。( ) (3)安静与舒适。( ) (4)指清澈明亮。( ) (5)想象不到的，不平常的琐事。( ) 4.请同学们展示课前准备的一幅风景画图片，任选前面练习中的4个词语描述这幅画的美。 响晴 空灵 安适 澄清 奇迹 初读课文——感受美 请同学们自由诵读全文，圈划出“奇迹”“温晴”“宝地”“有山有水”“理想的境界”“慈善”等词，联系全文内容自主思考： 哪一个词语最能概括济南冬天的特点，文中具体描写了哪些景物？作者怎样展开对景物的描写？ 温晴 【交流点拨】全文围绕济南的冬天“温晴”这个特点，描写了济南的山、水、城、雪等景物。???? 文章先把北平、伦敦、热带、北中国的冬天和济南的冬天对比，从自己感受的角度总括了济南的冬天“温晴”的特点，然后具体描绘了济南暖冬的三幅画图：阳光下济南全景、雪后山景的秀美、济南冬天的水。如果拟小标题可为小山摇篮图、雪霁初晴图 、空灵水晶图。 【交流点拨】 第一部分（第1段）：用自己过去住的地方和济南的冬天作对比，指出济南是个“在北国的冬天，而能有温晴的天气”的宝地。???? 第二部分（2～4段）：写济南冬天的山景。（老城，有 水，晒着太阳，暖和安适） 第三部（第5段）：写济南冬天的水色。 请按描写的不同景物，理清文章的行文思。 作者通过描绘这几幅画面表达了怎样的思想感情？ 【交流点拨】作者绘山景，描水色，寓情于景，既表现了济南冬天之美，又寄寓了对祖国山河真挚的爱。 课堂小结 文章本是无情物，济南“慈善”的冬天让人备感亲切，得益于先生朴实亲切的文风，犹如与读者促膝谈心一般，我们要细心品味。 激情导入 老舍对济南的山山水水一往情深，在他眼中，冬天的济南一切都是美的，一切都是可爱的，真是一方宝地，一个理想的世界。现在就让我们一起去品读《济南的冬天》。 1.请同学们朗读第2——5段，自主思考： （1）济南是有山有水的地方，文中写了哪三幅山景图？ 【交流点拨】分别写阳光朗照