【优化指导】2016-2017学年高中化学专题2从海水中获得的化学物质专题整合苏教版必修1探索.ppt

专题整合 一、海水资源 二、氧化还原反应 三、离子反应 专题一 专题二 专题三 氧化性相对强弱的判断 1.依据反应方程式来判断 氧化剂+还原剂 氧化产物+还原产物 氧化性:氧化剂氧化产物 还原性:还原剂还原产物 如是置换反应,活动性较强单质置换出活动性较弱单质,如铁能置换出硫酸铜溶液中的铜,氯气能置换出碘化钾溶液中的碘。 2.依据反应条件来判断 当不同的氧化剂作用于同一还原剂时,如氧化产物价态相同,可依据反应条件的难易程度来判断。例如: 氧化性:浓硝酸浓硫酸。 专题一 专题二 专题三 3.依据产物价态的高低来判断 4.根据金属活动性顺序判断 专题一 专题二 专题三 【应用举例】 导学验证卤素单质氧化性的相对强弱,某小组用如图所示装置进行实验(部分夹持仪器已略去,气密性已检验)。 专题一 专题二 专题三 实验过程: Ⅰ.打开弹簧夹,打开活塞a,滴加浓盐酸。 Ⅱ.当B和C中的溶液都变为黄色时,夹紧弹簧夹。 Ⅲ.当B中溶液由黄色变为棕色时,关闭活塞a。 Ⅳ.…… (1)A中产生黄绿色气体,该单质的原子结构示意图为　　　　　　　　　。? (2)验证氯气的氧化性强于碘的实验现象是　　　　　　　　　　　　　　　。? (3)B中溶液发生反应的离子方程式是　　　　　　　　　　　　　　。? (4)为验证溴的氧化性强于碘,过程Ⅳ的操作和现象是?　。? 专题一 专题二 专题三 解析:本题通过实验探究,验证了卤素单质氧化性的相对强弱,综合考查了原子结构示意图、离子方程式的书写及卤素单质氧化性强弱规律。在A装置中产生Cl2,因非金属性是ClBrI,所以Cl2能置换出I2,使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝,能置换出单质Br2(在B、C中出现黄色);Br2能置换出I2(在D的CCl4中出现紫红色)。 答案:(1) (2)湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝 (4)打开活塞b,将少量C中溶液滴入D中,关闭活塞b,取下D振荡,静置后CCl4层变为紫红色 专题一 专题二 专题三 【学以致用】 现有下列三个氧化还原反应存在: 若某溶液中有Fe2+和I-共存,要氧化除去I-而又不影响Fe2+和Cl-。下列试剂中,可加入的试剂是(　　) A.Cl2 B.KMnO4溶液 C.FeCl3溶液 D.浓盐酸 专题一 专题二 专题三 解析:可由三个反应方程式得出如下结论:氧化性 Cl2Fe3+I2;还原性Mn2+Cl-Fe2+I-。所以 可氧化Cl-、Fe2+、I-,Cl2能氧化Fe2+、I-,Fe3+只能氧化I-,因而符合题意的氧化剂只能为FeCl3。 答案:C 氧化还原反应的配平与计算 1.配平的原则是:化合价升降总数相等。 下面以硫与浓硝酸反应为例,说明配平的一般步骤: (1)标变价:标出氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物中变价元素的化合价。 (2)列升降。 (3)求相等:求元素化合价升降数的最小公倍数,以确定氧化剂、还原剂、氧化产物和还原产物的化学计量数。 S:0→+6　　　↑升6×1 N:+5→+4　　↓降1×6 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 (4)观察化学计量数:观察两边其他物质的化学计量数,并进行检查。 2.缺项确定。 一般先确定氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的化学计量数,再通过比较反应物与生成物,确定缺项(一般为H2O、H+或OH-),最后观察配平。 专题一 专题二 专题三 3.氧化还原反应的计算。 对于氧化还原反应的计算,关键是根据氧化还原反应的实质——反应中氧化剂得到电子总数与还原剂失去电子总数相等,即得失电子守恒,列出守恒关系式求解。其解题的一般步骤为: (1)找出氧化剂、还原剂及相应的还原产物和氧化产物。 (2)找准一个原子或离子得失电子数。(注意化学式中离子的个数) (3)根据题中物质的物质的量和电子守恒列出等式。 n(氧化剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价-低价) = n(还原剂)×变价原子个数×化合价变化值(高价-低价)。 专题一 专题二 专题三 专题一 专题二 专题三 【应用举例】 一定条件下硝酸铵受热分解的未配平化学方程式为NH4NO3 HNO3+N2+H2O,在反应中被氧化与被还原的氮原子个数之比为(　　) A.1∶1 B.5∶4 C.5∶3 D.3∶5 答案:C 专题一 专题二 专题三 【学以致用】 某一反应体系中有反应物和生成物共5种物质:S、H2S、HNO3、NO、H2O。已知水是反应产物之一。 (1)该反应中的还原剂是　　　　　　　　。? (2)该反应中的还原产物是　　　　　　　　。? (3)写出该反应的化学方程式并用双线桥法标出电子转移方向和数目:　。? (4)若反应过程中转移了0.3 mol电子,则生成水的质量是