4记金华的双龙洞导学案.docVIP

PAGE PAGE 3 4记金华的双龙洞 主备人：黄长凤 教学目标 1．学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．能正确、流利地朗读课文。 3．了解作者的游览顺序，分清文章的主次。 4.感受金华双洞的神奇美丽，培养学生对大自然的热爱。 教学重点 难点 正确流利有感情朗读课文，背诵课文；用心体会作者的用词准确，感受金华双龙洞的神奇美丽；学习作者的观察和表达方法。 教学准备 课前搜集有关金华双龙洞的相关资料。 活动方案 导学策略 第一课时 　活动一：查阅资料，了解双龙洞。 1．借助资料，了解金华的双龙洞。 2．小组交流。 3．汇报展示。 活动二：初读课文，自学生字词。 1．自由朗读课文，要读通顺，读流畅。 2．自学生字新词。 ①对照生字表，读准字音。（边读边记住字形。留意“鹃”、“臀”等字的写法。）用钢笔描红生字。 ②用“　　　”画出新词。 ③理解生字组成的词语。 （特别注意“明艳”、“突兀森郁”、“蜿蜒”等词的意思。） 3．组长指名朗读生字词，互相正音。交流易错字及难理解的新词。 活动三：再读课文，理清层次。 1．组内开火车按自然段朗读课文，边读边议每个自然段的意思。 2．小组内理清作者游览双龙洞的顺序并整理如下： → → → → → 3．全班交流展示。 【检测反馈】　 1．给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。 油桐（tóng dòng）　　　　　臀部（tún　diàn） 石笋（xǔn sǔn） 2．把带点的字意思不同的序号写在题前括号内。 （　）A颜色各异　　　　B形态各异　　　　　C异口同声　　　　D奇花异草　　　 3．根据课文内容填空：金华的双龙洞包括三部分，依次是： 、 、 。 第二课时 【活动方案】 活动一：欣赏“一路”风景 1．自由读2、3自然段： ①圈画出所描写的景物，想想这些景物有什么特点？ ②将自己的感悟读出来。 2．组内交流并朗读。 3．全班交流展示。 活动二：感受外洞、孔隙的特点 1．默读第4、5自然段，外洞、孔隙分别给你怎样的感受，尝试用一个字（词）概括出来： 外洞： 孔隙 2．哪些句子最能给你这样的感受，画出来，并有感情地朗读。 3．小组交流，确定汇报方式（可以有感情朗读，可以表演、也可直接说感受……）。 4．全班展示。 【检测反馈】 朗读背诵第5自然段，将你认为最能体现孔隙特点的句子默写下来。 第三课时 【活动方案】 活动一：欣赏内洞，感受特点。 1．自由朗读第6、7自然段，思考： 内洞有什么特点？在相关的句子旁边概括出来。 2．小组内交流自己的思考收获，相互点评并完善答案。 3．选择其中一个特点班内汇报。（可朗读，可描述你的想象…… 活动二：回顾全文，学习写法。 1．回顾全文。 默读全文，根据作者的叙述，画一幅金华双龙洞的景点游览图。 （提示：要能体现各景点的特点。） 小组内交流互评，将最好的画上小黑板。 小组代表对照小黑板简单介绍。 2．学习写法。 ①小组交流：学了这一课，你学到了什么写作方法？ ②小组推荐代表交流. 【检测反馈】 请为游览“金华双龙洞”设计一段导游词。（根据自己的喜好，外洞、空隙、内洞任选其一）