（10—11年度）必修三第21课新文化运动.docVIP

第五单元 近现代中国的先进思想 第21课 新文化运动 〖授课教师〗金禧中学 李晓玲 〖授课时间〗2011年4月20日 〖教材与学情分析〗本课属于必修Ⅲ文化发展历程的“近代中国的思想解放潮流”这一单元中的第二部分，它上承“西学东渐与维新变法思想”，下启“马克思主义在中国的传播”。虽然学生在初中时已学过新文化运动的有关知识，但大多数学生的历史知识储备和认知水平还很有限，因此对新文化运动这段历史还不能形成理性认识。高中阶段的学习要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。教师需要根据学生已有的知识和理解能力，采取深入浅出、生动形象的方法进行教学。可以提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生进行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。 〖课程标准〗概述新文化运动的主要内容,探讨其对近代中国思想解放的影响。 〖三维目标〗 一、 知识与能力： 1、 了解新文化运动兴起的背景； 2、 识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地。概述新文化运动的主要内容； 3、 探究新文化运动的影响。 二、 过程与方法： 1、 引导学生通过对材料的分析和解读得出结论，做到论从史出，以培养学生阅读、理解、分析材料的能力； 2、 设计一些问题交给学生讨论，让学生在探究、交流、讨论中形成认识，学会合作学习，并能以此培养学生利用所学知识分析问题、解决问题的能力。 三、 情感态度价值观： 通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。 〖教学重难点〗新文化运动的主要内容和影响 〖教学过程〗 （导入）材料一：（图片）辛亥革命后中国百姓门户前的对联依然如旧：皇恩雨露深，帝德乾坤大 材料二：《药》节选：他（小栓）的母亲端过一碟乌黑的圆东西，轻轻说： “吃下去罢，——病便好了。” 小栓撮起这黑东西，看了一会，似乎拿着自己的性命一般，心里说不出的奇怪。十分小心的拗开了，焦皮里面窜出一道白气，白气散了，是两半个白面的馒头。— 不多工夫，已经全在肚里了，却全忘了什么味；面前只剩下一张空盘。 材料三：鲁迅《狂人日记》节选：我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着“仁义道德”几个字。我横竖睡不好，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字“吃人” 。 （设计意图：从学生所熟知的文学作品和图片导入，拉近历史的距离感，从而使学生回到历史现场，感受辛亥革命后中国社会存在的问题，从而理解新文化运动的必然性。） 近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了……第一期，先从器物上感觉不足……第二期，是从制度上感觉不足……第三期，便是从文化根本上感觉不足……革命成功将近十年，所希望的件件都落空，渐渐有点废然思返，觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。 ——梁启超《五十年中国进化概论》 为了重铸国魂，资产阶级激进民主主义者在思想文化领域内掀起了一场空前的思想解放运动，那就是——新文化运动。今天就让我们来重温这段历史。 一、新文化运动的背景（病）： 新文化运动的出现既是当时特定历史时期经济、政治、思想文化诸因素综合作用的产物，也是近代中国经历长期的物质、思想准备基础上的必然结果。请同学们结合课本，归纳辛亥革命后中国的现状（引导学生从政治、经济、思想等方面去概括） 经济：民族资本主义的进一步发展 政治：民族危机；北洋专制，民主虚设 思想：启蒙思想传播；旧文化阻碍 直因：袁世凯尊孔复古 二、新文化运动的概况及主要内容（药）： 兴起标志 1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 主要阵地 《新青年》 代表人物 陈独秀、李大钊、鲁迅、胡适、刘半农等等 旗 帜 民主与科学 活动基地 北京大学 合作探究1：北大为什么能够成为新文化运动的活动基地？（联系蔡元培以及“兼容并包，百家争鸣”的方针） 1、提倡民主与科学，反对专制与迷信 材料：要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学……我们现在认定，只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、……思想上一切的黑暗。 －－陈独秀 设问：“德先生”和“赛先生”及其内涵分别是什么？这与以前向西方学习相比发生了什么变化？引导学生对材料一步进行分析。 教师点拨：“德先生”指民主思想和民主制度，包括共和宪政、人权、自由平等、博爱等。“赛先生”指科学精神和科技知识,包括进化论、唯物论、无神论等。此段材