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认识三角形（二） 主备人：刘海弟 审核人 总第38课时 上课时间： 教学内容：教材p77～78页练习十二第5～8题。 教学目标： 1.通过直观操作活动和计算观察，让学生探索并发现三角形任意两边长度的和大于第三边。 2.引导学生参与探究和发现活动，经历操作、发现、验证的探究过程，培养学生自主探究、合作交流的能力。 3.培养学生积极的学习态度和乐于探究的数学情感。 教学重点：掌握“三角形任意两边长度的和大于第三边”的关系。 教学难点：运用三角形三边的关系解决实际问题。 教学准备：小棒、光盘等 教学过程 复备栏 一、谈话引入 1.举例生活中哪些物体的面是三角形的？ 2.复习三角形的各部分名称。 提问：我们已经初步认识了三角形，关于三角形你已经知道了什么？引导学生回忆三角形的特点有3条边、3个角、3个顶点、3条高? 3.导入新课。 三角形还有什么特点呢?今天这节课我们来探究三角形三条边的长度关系。 二、交流共享 1.课件出示教材第77页例题3任意选三根小棒能围成一个三角形吗？ 2.操作交流。 （1）学生从自己准备的四根小棒中选出三根小棒来围一围看看能不能围成三角形。 教师巡视了解学生的操作情况。 （2）小组交流。 布置学生将各自的操作情况在四人小组内进行交流。 （3）全班交流，指名回答你选择的是哪三根小棒是否能围成一个三角形，学生回答预设： ①选择8cm、5cm、4cm三根小棒能围成三角形。 ②选择5cm、4cm、2cm三根小棒能围成三角形。 ③选择8cm、4cm、2cm三根小棒不能围成三角形。 ④选择8cm、5cm、2cm三根小棒不能围成三角形。 追问第③种情况和第④种情况为什么不能围成三角形 引导学生认识到第③种情况中4cm、2cm这两根小棒太短了三根小棒不能首尾相接第④种情况中5cm、2cm这两根小棒太短了三根小棒不能首尾相接。 教师小结：因为4cm+2cm8cm,5cm+2cm8cm所以不能围成三角形。 我们已经知道了当两根小棒长度相加比第三根小棒短时不能围成三角形。那能围成三角形的三根小棒的长度又有什么特点呢？ 小结：任意两根小棒长度的和一定大于第三根小棒。 （4）验证规律。 提问：三角形任意两边长度的和一定大于第三边吗？ 师生共同总结得出三角形任意两边长度的和大于第三边。 追问：对于“任意两边”这四个字你是怎么理解的？ 三、反馈完善 1.完成教材第78页“练一练”第1题。 先让学生独立进行判断再组织交流汇报。交流时让学生说说判断的依据教师可以介绍用两短边的和与第三边比较。 2.完成教材第78页“练一练”第2题。 这道题是已知三角形的两条边的长度求第三条边的长度范围。题目提供了四个答案让学生进行选择降低了思维难度学生在练习时可以进行尝试。在学生完成后教师也可以引导学生探究三角形的第三条边的长度范围即“两边之差第三边两边之和”。 四、反思总结 通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？ 作业设计： 1.练习十二第1题。 2.拓展题：如果一个三角形的三边长分别为x，2，3，那么x的取值范围是（ ） A.2 ＜x ＜ 3 B. 0＜x ＜5 C.x ＞2 D.1＜x ＜5 板书设计： 认识三角形 从三角形的一个顶点到对边的垂直线段是三角形的高，这条对边是三角形的底。 顶点 高 底 教学反思： 灌云县新区实验小学集体备课年级册