雨后教案（孙利）.docVIP

《雨后》第二课时教学案例 赣榆区厉庄中心小学 孙利 教学主题：阅读课?所属学科：语文?适于年级：二年级下册【教学过程】???一、情景导入1.今天这节课我们继续学习冰心奶奶写给我们孩子的一首诗《雨?后》，齐读课题?（生齐读《雨后》 2.小朋友，你们喜欢玩游戏吗？今天我们一起来玩一个“接龙”游戏，如：老师说“鲜艳的”，小朋友接着往下说“鲜艳的”什么，明白吗？游戏大声地（读书、发言）老师相信你们在今天的课上能大声地发言。认真地（听讲?）对了，课上咱们得认真地听讲。快乐地（活动、玩耍）?今天我们不仅得认真听，还要快乐地玩起来。接下来的“接龙”，老师有一个要求：接龙的词语要是我们昨天学的课文中的。游戏：逐个出示（嫩 绿）的树梢?????（赤脚）的孩子????????????（水淋淋）的泥裤子?????（短粗的）小辫???????????????（痛快的）一跤??????（使劲）地踩???????????（小心）地跑???????????小朋友们的词语接得真好！通过上节课的学习，你知道了雨后最热闹的地方是哪儿啊？（广场）想不想去广场看看？二、整体感知1.告诉大家，在广场上你看见了什么？?2.指名交流。：广场上这群孩子快乐得像神仙一样。广场上是水的海洋。广场上它还成了欢乐的海洋。广场上来了一对可爱的小兄妹。3.今天这节课，我们再次走进冰心奶奶这首逼真如画的《雨后》当中，在语言文字的王国中和广场上的小朋友。读一读课文，你能从课文中的句子里感受到什么？ 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像（ ）一样。 2. 学习第二、三小节??（1）自由朗读，读中思考 课文写了雨后小朋友玩水、踩水的欢乐场景，那么多快乐似神仙的孩子，你最喜欢小诗中的谁呢？为什么？请你把描写他的句子找出来读给大家听听。 （2）自主朗读，引导把握“小哥哥”外部表现特征和内心状态： 小哥哥为什么要使劲地踩水呢？他是如何踩得？ 为什么提醒妹妹要小心自己反倒滑了一跤？ 他为什么嘴说“糟糕”而脸上却表现出“兴奋”和“骄傲”的面部表情？——让男生先回答，表演“兴奋”和“骄傲”的面部表情，理解“糟糕”。 小哥哥有什么特点？——让学生自主感悟。 （3）怎么读这两小节呢？——可建议按自己的理解用不同音量、速度和语气来尝试，寻找满意的朗读效果。 3.学习第四小节 （1）小妹妹是什么样的？自由读一读。 （2）自主学习、小组交流。先自主练习朗读，后小组交流收获或探讨问题。 教师也可提几个问题请教学生：①“泥裤子”是谁？小妹妹为什么要紧跟“泥裤子”？②小妹妹怎样小心地跑？（演演读读）③小妹妹这么小心地跑为什么还希望自己摔跤？④小妹妹有什么特点？以感情朗读来表现。 指名上台表演小妹妹的模样，注意“咬着唇儿，提着群儿，轻轻地小心地跑”和“心里却希望自己也摔这么痛快的一跤”两句联系起来体会小妹妹的矛盾心理。生：读第四小节 四、走近冰心奶奶，欣赏图片，触动笔头?? 1.出示冰心奶奶的个人介绍 师：冰心奶奶眼里的孩子都是这样天真快乐，无忧无虑。她一生最爱的就是孩子。她曾经说过：世界上最大的是儿童，除了宇宙之外还是儿童，让我们带着冰心奶奶对儿童特殊的爱的情感，走近冰心（播放课件冰心的照片，作品的封面）。??师：是呀，冰心奶奶在这里把儿童比作了小天使。同样可见她是多么的喜爱孩子呀。你们在老师和爸爸妈妈的关心下，一定会像冰心奶奶笔下的孩子那样活泼、可爱、健康的成长。 ?2.欣赏雨后图片，朗诵小诗《小雨点》，模仿写一写，读一读，贴一贴。 ?五、回文朗读，课外延伸 （1）我要在“我的小笔头”中记下雨带给我的快乐！ （2）课文中有我喜欢的句子，我会把它们都摘抄在“采蜜集”中！ 六、板书设计： 5 、 雨后 小哥哥 快乐 痛快 小妹妹 2 / 3