2016.3月指南语言竞赛讲稿.ppt

必答题10分/题（一）：1.认真听并能听懂常用语言，各年段的目标是什么？（小中大） 小班： 1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。 2．能听懂日常会话。 中班： 1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。 2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。 3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。 大班： 1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。 2. 听不懂或有疑问时能主动提问。 3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。 必答题（二）、具有文明的语言习惯 各年段的目标是什么？（小中大） 小班： 1．与别人讲话时知道眼睛要看着对方。 2．说话自然，声音大小适中。 3. 能在成人的提醒下使用恰当的礼貌用语。 中班 1．别人对自己讲话时能回应。 2．能根据场合调节自己说话声音的大小。 3．能主动使用礼貌用语，不说脏话、粗话。 大班 1别人讲话时能积极主动地回应。 2能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。 3懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。 4能依据所处情境使用恰当的语言。如在别人悲伤时会用恰当的语言表示安慰。 必答题（三）、阅读和书写准备中 喜欢听故事，看图书各年段的目标是什么？（小中大） 小班 1．经常主动要求成人讲故事、读图书。 2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。 3．爱护图书，不乱撕乱扔。 中班 1．经常反复看自己喜欢的图书。 2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。 3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。 大班 1.经常专注地阅读图书。 2.喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。 3.在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。 必答题（四）、具有书面表达的愿望和初步技能各年段的目标是什么？（大中小） 大班 1．愿意用图画和符号表现事物或故事。 2．会正确地写自己的名字。 3．写写画画时姿势正确。 中班 1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。 2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。 小班 1．愿意用图画和符号表现事物或故事。 2．会正确地写自己的名字。 3．写写画画时姿势正确。 必答题（五）、具有初步的阅读理解能力 各年段幼儿的目标是什么？(中 小 大） 中班 1能大体讲出所听故事的主要内容。 2能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。 3 能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 小班 1．能听懂短小的儿歌或故事。 2．会看画面，能根据画面说出图中有什么，发生了什么事等。 3. 能理解图书上的文字是和画面对应的，是用来表达画面意义的 大班 1能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。 2能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。 3对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。 4能初步感受文学语言的美。 二、选答题（每题20分/共五题） 1.多给幼儿提供倾听和交谈的机会。 如：经常和幼儿一起谈论他们感兴趣的话题，给他读图书、讲故事等。 2.引导幼儿学会认真倾听。如： 要认真听别人（包括幼儿）讲话，为幼儿做出表率。 要用幼儿听得懂的语言与他们交谈。 对幼儿提要求和布置任务时要求他们注意听，鼓励他主动提问。 3.对幼儿讲话时，注意结合情景使用丰富的语言，以便于幼儿理解。 选答题二、愿意讲话并能清楚地表达的教育建议是什么？ 1 .为幼儿创造说话的机会并体验语言交往的乐趣，如： 每天有足够的时间与幼儿交谈。如，谈论他们感兴趣的话题，询问和听取他们对自己事情的意见等。 尊重和接纳幼儿的说话方式，无论幼儿的表达水平如何，都应认真地倾听并给予积极的回应。 鼓励和支持幼儿与同伴一起玩耍、交谈，相互讲述见闻、趣事或看过的图书、动画片等。 在农村和少数民族地区，要积极为幼儿创造用普通话交流的语言环境。 2．引导幼儿清楚地表达。如： 和幼儿讲话时，成人自身的语言要清楚、简洁。 当幼儿因为急于表达而说不清楚的时候，提醒他不要着急，慢慢说。同时要耐心倾听，给予必要的补充，帮助他们理清思路并清晰地说出来。 选答题三、 喜欢听故事，看图书的教育建议是什么？ 1．为幼儿提