2017年八年级政治下册 第一单元 第2课 我与我们（第1课时）课件 教科版.pptVIP

* * * * 我与我们 ——一滴水与大海 2.1 ONTENTS 授课目录 3 情境体验 5 心灵感悟 7 课堂小结 1 课堂导入 4 新知探究 6 行为提升 8 当堂达标 2 学习目标 学习目标 学习目标 引导学生正 确认识个人与集体的关系 了解什么是集体主义以及为何要坚持集体主义。 培养学生自 觉维护集体荣誉与利益。 1 2 3 重点难点 重点难点 重点： 个人与集体的相互依存关系,以及集体利益为重 难点： 联系日常生活实际，正确处理个人与集体的关系 难点： 挫折的两重性 情境体验 情境一 一群野牛在河边饮水，忽然两只狮子从草丛中飞扑而来，数十头野牛一哄而散。不幸的是，其中一头野牛被两只狮子前后夹攻，僵持一阵后便体力不支，成为狮子的战利品。而其他野牛呢?在不远处隔岸观火。 情境体验 情境二 一群蚂蚁被火包围住了，火圈在迅速缩小，蚁群即将葬身火海，此时，蚂蚁群很快的聚集在一起并抱成一团，顺地势向最近的小河方向滚去。熊熊烈火烧焦了外围的蚂蚁，不断发出爆裂的声音，但烧焦的蚂蚁团一点也没松动，迅速滚过了火区，进入了小河，蚂蚁群得救了！ 思考：以上两个截然不同的镜头带给你怎样的启示？ 情境体验 一滴水怎样才能不干涸？ 个人的生存和发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件。 1、个人与集体相互依存 三个和尚的故事大家都很熟悉了。从中我们可以受到什么启迪呢？ 思考 ？ ——维护集体的利益要靠大家的努力。 ——没有个人的努力，就不会有集体的发展，只有依靠集体中大家的齐心协力，才能更好地维护集体的利益。 集体的发展离不开每个人的作用，个人的努力能促进集体的发展。 新知探究 “飞人”乔丹 闻名世界的“飞人”乔丹率领公牛队几次夺得了NBA总冠军。有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了自己。研究公牛队技术特点的专家分析指出：乔丹和其他队员都发挥正常，公牛队胜率最高；乔丹发挥不好，公牛队赢不了；乔丹过于突出，公牛队胜率反而下降。 思考：有人说是乔丹造就了公牛队，而乔丹却说是公牛队造就了他。你赞成那种观点？为什么？ 个人和集体是相互促进的。 个人的许多基本需要，必须通过集体才能得到满足，集体为个人的发展提供各种条件；同样，集体的发展壮大也需要每个成员的共同努力。 个人和集体相互促进，和谐发展 集体的含义是什么？ 集体的含义：集体是许多人集合起来的、有组织、有共同目标和行为规范的团体。 集体是有层次的，有大集体、小集体之分。 集体的特征是什么？ 集体的特征：有共同的目标、有组织性和纪律性、具有一定的组织制度、拥有集体的组织机构、有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。 请你尽可能多地列举出你所知道的集体，看谁说的又多又快。 集体：国家、军队、学校、社会团体、企业、少先队、共青团、班级、舞蹈队、文学社、田径队等。 不是集体：大街上或市场上的人群、旅游团、购物人群、公交车上的人群、黑社会团体、犯罪团伙等。 无论是古代还是近代，集体的合作都起着举足轻重的作用。 集体的作用： 1、人类之所以能够在自然界中生存和发展，就是因为人类发挥了集体的力量。 2、近代以来，科学技术和文化得到了迅猛发展，个人与集体的关系更为密切。无论是在物质生产领域，还是在精神文化领域，许多成果的取得都有赖于集体的通力合作。 3、我们的学习和成长离不开班集体和学校集体，同时，我们每一个人的一言一行都会影响到整个集体的利益和发展。 个人的生存发展离不开集体，集体为个人的发展提供各种条件； 集体的发展离不开每个人的作用，个人的努力能促进集体的发展。 个人和集体只有互相促进，才能和谐发展。 从中得到什么启发： 四川一所小学发生闹鬼恶作剧 7名学生被踩死 灯突然熄灭，不知是谁趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声，学生们都跟着大喊“鬼来了”。楼道一片漆黑，大家都争 突然前面有同学摔倒了，不知就里的后面同学仍跟着冲下来，并踩在倒下同学的身上，接着又有同学倒下、踩踏，现场惨叫不断，但后面的同学仍不断地向楼下奔跑，现场一片混乱。学校老师处理现场发现，倒下有几十个人，其中7个同学伤势太重，当场死亡。 2、个人利益和集体利益： 1、二者根本上是一致的。 2、有时会发生矛盾，这时要坚持以集体利益为重。 从长远看，提倡集体利益是对个人利益的保护。 3、反对个人主义。个人主义伤害的不仅是集体和他人，最终也必然伤害到自己。 4、正当、合理的个人利益应该受到尊重和保护。 讨论：P13《许一凡的难题》 1、同学们要求许一凡为自己班的同学打高分，似乎是在维护班集体利益，为什么王琳说那是小团体主义？ 2、在本次比赛中，集体利益究竟是什么？ 3、许一凡怎么做才算是发扬了集体主义精神？ 新知探究 * * * *