2017年山东省冠县武训高级中学高中语文 拿来主义教学课件 粤教版必修4.pptVIP

服饰文化 饮食文化 娱乐文化 休闲文化 戏曲文化 本土文化 节日文化 鲁迅 杂文集: 《华盖集》、《坟》、《南腔北调集》、《二心集》、《而已集》、《且介亭杂文》。本文选自杂文集《且介亭杂文》 鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。 　　杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。 关于杂文 1、短小精悍、犀利隽永、 　生动活泼、幽默冷峻。 2、既有议论性，又有文艺性。 3、大中取小，小中见大。 特点： 希望他的文字与他一同死去 鲁迅认为杂文应该针砭时弊，批判现实社会的黑暗，具有独特的战斗性。本文针对什么社会现实而写？ ·中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。 ·自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。 林则徐认为洋人士兵因为脚上有绑腿而无法弯曲膝盖。1839年9月，他给皇上的奏折中说：“夷兵除枪炮之外，击刺步伐俱非所娴，而腿足裹缠，结束严密，屈伸皆所不便，若至岸上更无能为，是其强非不可制也。”这实际也是当时通行的一种荒谬见解，洋人腿不能弯曲，故只长于海战，一登岸就无可作为。 更奇特的是，林则徐认为洋人嗜吃牛羊肉，若无从我国进口的大黄、茶叶以辅食，将会消化不良而死。在与道光的一份奏稿中他写道：“况茶叶大黄，外夷若不得此，即无以为命。”而在一份拟交英女王的文书中，他又再次强调：“大黄、茶叶、湖丝等类，皆中国宝贵之产。外国若不得此，即无以为命。” 写作背景：这篇文章写于1934年6月4日。国民党反动派投靠英美帝国主义，更加肆无忌惮地出卖国家的领土主权，在政治上、经济行、军事上、文化上都执行一条卖国投降路线，真的“成了什么都是‘送去主义’了”。当时的文化届也有一些反动文人，叫嚷“发扬国光”，掀起一股复古主义的逆流。当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。鉴于此，鲁迅写了这篇《拿来主义》，澄清错误观点和提出了正确的主张。 掌握下列生字的读音： 冠冕堂皇　　吝啬　　 玄虚　　 蹩进 　残羮冷炙　　脑髓　　孱头　　 自诩 guān miǎn sè xuán bié gēng zhì suǐ càn xǔ 自读思考 1、什么是拿来主义，如何拿来？ 2、作者为什么提倡“拿来主义”，作者是怎样构思论证的？ 3、今天我们学习《拿来主义》有什么价值？ 自读思考 1、什么是拿来主义，如何拿来？ 运用脑髓，放出眼光，自己来拿。 他占有，挑选 我们要或使用，或存放，或毁灭 思考：对待这大宅子,文章一共列举了几种错误态度? 逃避害怕 全盘否定 全盘肯定 不敢进门 放火烧光 欣然接受 鱼 翅 鸦 片 姨太太 烟枪烟灯 如何“拿来”: 有思考，有鉴别，有选择 坚决抛弃 吸收 批判吸收 文化精髓 益害并存 文化糟粕 封建文化 吃掉 送到药房 送、毁掉 走散 大都毁掉 讨论： 本文重点是论证“拿来主义”，但在前半部分却多论述 “送去主义”，讲“送去主义”又从“闭关主义讲起，为什么？ 分析课文 思考１:作者是怎样批判“送去主义”的? 请完成小练习. 作者先指出了“送去主义”产生的根源是__________,其实,两者是一脉相承的.然后列举了“送去主义”的表现有___________和____________,以及_________. 最后又形象地揭示了“送去主义”的危害:一是导致___________,二是导致____________. 闭关主义 送去主义 闭关主义 送古董 送梅兰芳 经济衰败 主权丧失 送古画新画 盲目排外 盲目崇拜 自诩是太阳 光热无穷 只是给予，不想取得 他发疯而死 尼采 中国 ——自诩地大物博 小结：通过与尼采的“类比”，指出“送去主义”的危害 —— 煤矿丰富 —— 只送去，不拿来 —— 亡国 问题探究(2) ★理解“抛来”、“抛给”、“送来”和“拿来”? 抛来：无目的，剩余的东西 抛给=送来：对方有目的给予, 有害的剩余的东西，我方是被动接受的。 拿来：是主动获取，经过挑选的有用的东西. 是什么： 运用脑髓,放出眼光,自己来拿! 闭关主义：自己不去，别人也不许来 送去主义：送古董、送画、送活人 送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影 为什么 怎么样 不敢进门　　逃避害怕 放火烧光　　全盘否定 接受一切　　全盘肯定 破 鱼翅 　　　 吃掉 鸦片 　　　 送药房 烟枪烟灯　 送，毁掉 姨太太