2017年江苏省徐州市睢宁县菁华高级中学高中语文 扬州慢课件 苏教版选修《唐诗宋词选读》.pptVIP

老师也已经示范朗诵完了，同学们，你们也来朗诵一遍吧！学生齐读。这是个什么故事呢？梳理结构，引入对比手法的分析。 姜夔（约1155—1221），南宋文学家、音乐家。字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今属江西）人。一生未入仕途，以布衣出入于公卿之门，善书法、精音乐、能自度曲。诗词俱工，词尤负盛名。词多纪游、咏物、感叹身世飘零，亦有寄寓忧国伤时之作。有《白石道人诗集》、《白石道人歌曲》。 作者介绍 学习目标： 1、体味词中感慨昔今的“黍离之悲”及“清冷”的意境 2、掌握文中对比、虚实结合等写作方法 自学内容： 自由读一遍词前小序，看看小序交待了哪些内容？ 1、词作的时间及眼前所见所闻扬州景色(夜雪初霁，荠麦弥望。四顾萧条，寒水自碧。暮色渐起，戍角悲吟) 2、作者的情感（予怀怆然） 3、写作的缘由（感慨今昔） 4、其他词人的评价（以为有《黍离》之悲也） 背景介绍 本词是作者22岁时路过扬州所作。词人虽然初到扬州，但对这样一座历史名城并不陌生。然而，在南宋时，金兵频频南侵，扬州屡遭兵火，如今映入作者视野的却是一片荒芜，满目疮痍，词人顿生山河破碎之感。作者写本词时，宋金隆兴和议已达12年之久。南宋朝廷苟安半壁，朝纲废弛。词人目睹当年经强敌侵凌后扬州城的累累伤痕和苦难频仍的现实，岂能无动于衷？因而追怀丧乱，感慨今昔，写下了这首词，抒发了《黍离》之悲。 自由朗读课文，读出情感 提示： 慢词 ——曲调舒缓、吐字宜慢、稍长 ? 情感 ——深沉、悲切 　　扬州慢　　姜夔 　　淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒，都在空城。 　　杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生！ 自学内容 1、作者在扬州见到听到了什么？体现了现在扬州怎样的特点？ 2、以前的扬州是怎样的？ 3、作者运用了什么手法来体现它们的不同特点的？ 今 日 荠麦青青、废池乔木 “清角吹寒” 昔 日 “空城” “竹西佳处” “春风十里” 繁华 热闹 破败 荒凉 昔 盛 今 衰 的 感 伤 对比鲜明,虚实相生,化用诗句 （实写） （虚写） “名都” 二十四桥、冷月、 红药 自学指导： 是什么原因造成扬州城今昔巨大反差呢?从词中找出这句话并赏析。 战争——自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。 废池、乔木皆是战后残留之景，四个字，写出战争对扬州城的破坏；这二者本无生命，但经历战争后也痛恨战争，物犹且如此，何堪于人。词人运用拟人手法，用一“犹”字表达出人民对战争的极端痛恨。 合作释疑： 扬州城这样的破败，难道仅仅因为战争吗？从中可以看出什么？词人借这首词表达了怎样更为深刻的情思？ 对国势衰微的悲凉与哀痛，对国家前景的茫然，隐含了爱国情思和内心的悲愤。这种情思正是千岩老人所说的“黍离之悲”。 老师也已经示范朗诵完了，同学们，你们也来朗诵一遍吧！学生齐读。这是个什么故事呢？梳理结构，引入对比手法的分析。